Диплом

Диплом MBA

Бакалаврский диплом

Магистерская диссертация

Курсовая

Реферат

Новости

Карта сайта

Список литературы по педагогической антропологии

Вы можете заказать реферат, курсовую, диплом по педагогической антропологии.

Рефераты, курсовые работы, дипломные - дипломные работы. Педантропология. педагогическая антропология.

См. Контакты. Любые темы рефератоы, курсовых по педагогической антропологии.

А

Аббаньяно (Abbagnano) Никола, 1901-1990. Экзистенция как свобода, рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 8; Мудрость жизни, рус. пер. СПб, 1996.

Абовян Хачатур, 1805-1848. Раны Армении, рус. пер. Ереван, 1985.

Августин (Augustine) Аврелий, епископ Гиппонийский, Блаженный, 354-430. Исповедь Блаженного Августина, епископа Гиппонийского, рус. пер. М., 1991.

Аввакум Петрович, протопоп, 1620/21-1682. Житие протопопа Аввакума, им самим написанное, и другие его сочинения. Архангельск, 1990.

Авенариус (Avenarius) Рихард, 1843-1896. Критика чистого опыта, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1907-1908; Человеческое понятие о мире, рус. пер. СПб, 1901; О предмете психологии, рус. пер. М., 1911.

Аверинцев Сергей Сергеевич, 1937. Поэтика ранневизантийской литературы. М., 1977; Попытки объясниться: беседы о культуре. М., 1988.

Аверроэс (Averroёs), Ибн Рушд, Ибн Рошд, 1126-1198. Опровержение опровержения // Избр. произв. мыслителей стран Ближнего и Среднего Востока IX-XIV веков. М., 1961.

*Адлер (Adler) Альфред, 1870-1937. Индивидуально-психологическое лечение неврозов, рус. пер. М., 1913; Практика и теория индивидуальной психологии, рус. пер. М., 1995.

*Адорно (Adorno) Теодор Визегрунд, 1903-1969. Введение в социологию музыки: двенадцать теоретических лекций, рус. пер. Вып. 1-2. М., 1973; Типы и синдромы: методологический подход (фрагменты из работы "Авторитарная личность") // Социологические исследования. 1993, № 3.

Азаров Юрий Петрович, 1932. Искусство воспитывать: книга для учителя. М., 1985.

Азбукин Дмитрий Иванович, 1883-1953. Основы психопатологии и психогигиены детского возраста для педагогов. М., 1930.

*Айер (Ayer) Альфред Джулс, 1910-1989. Человек как предмет научного исследования, рус. пер. // Феномен человека: антология. М., 1993.

Айхенвальд Юлий Исаевич, 1872-1928. Шопенгауэр о детях. М., 1898; Пушкин как воспитатель. М., 1899; Очерк педагогических воззрений Фихте // Вест. воспитания. 1900, № 8; Дети у Чехова // Вест. воспитания. 1905, № 1; Отдельные страницы: сб. педагогических, философских и литературных статей. М., 1910.

Акоста (Acosta), да-Коста (da Costa) Уриель, 1585-1640. "О смертности души человеческой" и другие произведения, рус. пер. М., 1958.

Аксаков Константин Сергеевич, 1817-1860. О русском воззрении. - Еще несколько слов о русском воззрении // Русская идея: сб. М., 1992.

Аксаков Константин Сергеевич; Аксаков Иван Сергеевич, 1823-1886. Литературная критика. М., 1982.

Александер (Alexander) Франц (1891-1964). Человек и его душа: познание и врачевание от древности до наших дней, рус. пер. М., 1995 (совм. с Шелдоном Селесником, Selesnick).

Алексеев Николай Николаевич, 1879-1964. Теория государства: теоретическое государствоведение, государственное устройство, государственный идеал. Paris, 1931.

Аль-Фараби Абу Наср Мухаммед ибн Тархан, ок. 870-950. Избр. трактаты, рус. пер. Алматы, 1994.

Альфьери (Alfieri) Витторио, 1749-1803. Жизнь Витторио Альфьери из Асти, рассказанная им самим, рус. пер. М., 1904.

Амонашвили Шалва Александрович, 1931. Созидая человека. М., 1982; Педагогическая симфония. Ч. 1-3. Екатеринбург, 1992.

Ананьев Борис Герасимович, 1907-1972. Теория ощущений. Л., 1961; Человек как предмет воспитания: перспективы педагогической антропологии // Советская педагогика. 1965, № 1; Важная проблема современной педагогической антропологии // Советская педагогика. 1966, № 1; Проблемы педагогической антропологии // Советская педагогика. 1966, № 5; Человек как предмет познания. Л., 1968; Структура индивидуального развития как проблема современной педагогической антропологии // Советская педагогика. 1968, № 1; Некоторые проблемы психологии взрослых. М., 1972; Избр. психолог. труды. Т. 1-2. М., 1980.

Антология педагогической мысли России XVIII в. М., 1985.

Антология педагогической мысли христианского средневековья. Т. 1-2. М., 1994.

Антропова Мета Васильевна, 1915-1996. Гигиена детей и подростков. М., 1982.

Анучин Дмитрий Николаевич, 1843-1923. Беглый взгляд на прошлое антропологии и на ее задачи в России. М., 1900; Люди зарубежной науки и культуры. М., 1960.

Апель (Apel) Карл-Отто, 1922. Трансцендентально-герменевтическое понятие языка // Вопр. филос. 1997, № 1.

Апресян Рубен Грантович, 1953. Первичные детерминанты нравственного опыта // Вопр. филос. 1993, № 8; Идея морали и базовые нормативно-этические программы. М., 1995.

Аристотель из Стагира, Стагирит, 384-322 до Р.Х. Соч., рус. пер. Т. 1-4. М., 1975-1983.

Аркин Ефим Аронович, 1873-1948. Человек: пособие для школ повышенного типа. М.-Л., 1930; Ребенок и его игрушка в условиях первобытной культуры. М., 1935; Письма о воспитании детей: Переписка с родителями. М., 1961; Ребенок в дошкольные годы. М., 1968.

Арно (Arnauld) Антуан, 1612-1694; Николь (Nicolle) Пьер, 1625-1695. Логика, или Искусство мыслить, где помимо обычных правил содержатся некоторые новые соображения, полезные для развития способности суждения, рус. пер. М., 1991.

*Арон (Aron) Реймон-Клод-Фердинанд, 1905-1983. Демократия и тоталитаризм, рус. пер. М., 1993.

Артхашастра, или "Наука политики", IV в. до Р.Х., рус. пер. М., 1993.

*Арьес, Арье (Aries) Филипп, 1914-1984. Человек перед лицом смерти, рус. пер. М., 1992.

Асмолов Александр Григорьевич, 1945. Психология личности: принципы общепсихологического анализа. М., 1990; Культурно-историческая психология и конструирование миров: психолог, психопедагог, психоисторик. М.-Воронеж, 1996.

Б

Бальзак (Balzac) Оноре де, 1799-1850. Шагреневая кожа: роман, рус. пер. Вильнюс, 1985.

*Барт (Barth) Эрнст Эмиль Пауль, 1858-1922. Философия истории как социология, рус. пер. СПб, 1902; Элементы воспитания и обучения на основании современной психологии и философии, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1913; История социально-педагогической идеи, рус. пер. Одесса, 1923.

Басов Михаил Яковлевич, 1892-1931. Учение о поведении человека. М., 1926; Общие основы педологии. М.-Л., 1931; Избр. психолог. произв. М., 1975.

Батеньков Гавриил Степанович, 1793-1863. Данные: Повесть собственной жизни//Русский архив. 1881, № 2.

Бахтин Михаил Михайлович, 1895-1975. Эстетика словесного творчества. М., 1986; К философии поступка // Философия и социология науки и техники. М., 1986; Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. М., 1990; Человек в мире слова. М., 1995; В зеркале критики: сб. М., 1995.

Башляр, Башеляр (Bachelard) Гастон, 1884-1962. Новый рационализм, рус. пер. М., 1987.

Бекарюков Дмитрий Дмитриевич, 1861-1934. Основные начала школьной гигиены. М., 1914.

Белинский Виссарион Григорьевич, 1811-1848. Избр. педагог. соч. М., 1982.

Белый Андрей, псевд. Бугаева, Борис Николаевич, 1880-1934. Пути культуры // Вопр. филос. 1990, № 11; Символизм как миропонимание. М., 1994.

Бёль (Boll) Генрих Теодор, 1917-1985. Франкфуртские чтения // Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991.

Бём-Баверк (Boem von Bawerk) Эйген, 1851-1914. Теория Карла Маркса и ее критика, рус. пер. СПб, 1897; Очерки по истории политической экономии, рус. пер. СПб, 1902; Капитал и прибыль, рус. пер. СПб, 1909.

Бентам (Bentham) Иеремия, 1748-1832. Избр. соч., рус. пер. СПб, 1867.

Бергсон (Bergson) Анри, 1859-1941. Материя и память: исследования об отношении тела к духу, рус. пер. СПб, 1911; Время и свобода воли, рус. пер. СПб, 1914; Творческая эволюция, рус. пер. М., 1909; Здравый смысл и классическое образование, рус. пер. // Вопр. филос. 1990, № 1; Смех, рус. пер. М., 1992.

Бердяев Николай Александрович, 1874-1948. Эрос и личность: философия пола и любви. М., 1989; Философия свободы. - Смысл творчества. М., 1989; Самопознание: опыт философской автобиографии. М., 1991; Смысл истории. М., 1990; Судьба России. М., 1990; Истоки и смысл русского коммунизма. М., 1990; О назначении человека. М., 1993.

Беркли (Berkeley) Джордж, 1685-1753. Соч., рус. пер. М., 1978; Алкифрон, или Мелкий философ. - Работы разных лет, рус. пер. СПб, 1996; Трактат о началах человеческого знания, рус. пер. СПб, 1905.

*Берн (Berne) Эрик. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных, рус. пер. СПб, 1991; Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. - Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы, рус. пер. СПб-М., 1996.

Бернштейн Николай Александрович, 1896-1966. Физиология движений и активности. М., 1990.

Беттельхайм (Bettelheim) Бруно, 1903-1990. Индивидуальное и массовое поведение в крайних ситуациях, рус. пер. // Дружба народов, 1992, № 11-12.

Бехтерев Владимир Михайлович, 1857-1927. Вопросы эволюции нервно-психологической деятельности и отношение их к педагогике. Пг., 1916; О социально-трудовом воспитании. Пг., 1917; Общие основы рефлексологии человека. М.-Л., 1928; Объективная психология. М., 1991; Гипноз. - Внушение. - Телепатия. М., 1994; Бессмертие с точки зрения науки. Пг., 1918.

*Бине, Бинэ (Binet) Альфред, 1857-1911. Изменения личности, рус. пер. СПб, 1893; Современные идеи о детях, рус. пер. М., 1910; Душа и тело, рус. пер. М., 1910; Развитие интеллекта у детей (совм. с Т. Симоном), рус. пер. М., 1911.

Бируни, аль-Бируни, ал-Бируни Абу-Рейхан Мухаммед ибн Ахмед, 973-1048. Избр. произв., рус. пер. Т. 1-6. Ташкент, 1957-1975; Индия, рус. пер. М., 1995.

Бисмарк (Bismarсk) Отто фон Шёнхаузен, князь, 1815-1898. Мысли и воспоминания, рус. пер. Т. 1-3. М., 1940-1941.

Блок Александр Александрович, 1880-1921. Крушение гуманизма // Собр. соч.: В 6 т. Т. 4. Л., 1982; Последние дни императорской власти: по неизданным документам составил Александр Блок. Минск, 1991.

Блок (Bloch) Марк, 1886-1944. Апология истории, или Ремесло историка, рус. пер. М., 1986.

Блонский Павел Петрович, 1884-1941. Курс педагогики: введение в воспитание ребенка. М., 1918; Педология. М., 1934; Избр. педагог. и психолог. соч. Т. 1-2. М., 1979.

*Боас (Boas) Франц, 1858-1942. Ум первобытного человека, рус. пер. М.-Л., 1926.

Боборыкин Петр Дмитриевич, 1836-1921. Европейский роман в ХIX столетии: роман на Западе за две трети века. СПб, 1900; Воспоминания. Т. 1-2. М., 1965.

Богданов, псевд. Малиновского, Александр Александрович, 1873-1928. Тектология: Всеобщая организационная наука. Кн. 1-2. М., 1989; Неизвестный Богданов. Кн. 1-3. М., 1995.

Бодалев Алексей Александрович, 1923. Личность и общение: избр. психолог. труды. М., 1995.

Бодуэн де Куртенэ (Baudouin de Courtenay) Иван Александрович, 1845-1929. Избр. труды по общему языкознанию. Т. 1-2. М., 1963.

Божович Л.И. Избр. психолог. труды: Проблемы формирования личности: избр. труды. М., 1995.

*Болдуин, Бельдуин (Baldwin) Джеймс Марк, 1861-1934. Психология в ее применении к воспитанию, рус. пер. М., 1904; Психология и ее методы: психология генетическая, физиологическая, экспериментальная, педагогическая и социальная, рус. пер. СПб, 1908; Духовное развитие детского индивидуума и человеческого рода: методы и процессы, рус. пер. Т. 1-2. М., 1911-1912.

Борн (Born) Макс, 1882-1970. Физика в жизни моего поколения, рус. пер. М., 1963; Моя жизнь и взгляды, рус. пер. М., 1973.

Борхес, Боргес (Borges) Хорхе Луис, 1899-1986. Соч., рус. пер. Т. 1-3. Рига, 1994.

Бохеньский (Bochеnski) Юзеф Мари, 1902. Сто суеверий, рус. пер. М., 1993.

Боэций (Boetius, Boethius) Аниций Манлий Торкват Северин, ок. 480-524. "Утешение философией" и другие трактаты, рус. пер. М., 1996.

Брандес (Brandes) Георг, 1842-1927. Зверь в человеке, рус. пер. Одесса, 1895; Великий человек: начало и цель цивилизации, рус. пер. М., 1905.

Брентано (Brentano) Франц, 1838-1917. Психология с эмпирической точки зрения, рус. пер. // Вопр. филос. 1995, № 2.

Бродель (Braudel) Поль Ахил Фернан, 1902-1985. Материальная цивилизация, экономика и капитализм в XV-XVIII вв., рус. пер. Т. 1-3. М., 1986-1992; Что такое Франция? Кн. 1: Пространство и история, рус. пер. М., 1994.

*Брунер (Bruner) Джером Сеймур, 1915. Процесс обучения, рус. пер. М., 1962; Психология познания. - За пределами непосредственной информации, рус. пер. М., 1977.

Бубер (Buber) Мартин, 1878-1965. Два образа веры: избранное, рус. пер. М., 1995.

Булгаков Сергей Николаевич, 1871-1944. Соч. Т. 1-2. М., 1993; Тихие думы. М., 1996.

Бурже (Bourget) Поль Шарль Жозеф, 1852-1935. Очерки современной психологии: этюды о выдающихся писателях нашего времени, рус. пер. СПб, 1888.

Буркхардт (Burckhardt) Якоб, 1818-1897. Культура Италии в эпоху Возрождения, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1904-1906.

Бэкон (Bacon) Френсис, лорд Веруламский, 1561-1626. Соч., рус. пер. Т. 1-2. М.,1971-1972.

*Бэн (Bain) Александр, 1818-1903. Об изучении характера, рус. пер. СПб, 1866; Наука воспитания, рус. пер. СПб, 1881.

Бюлер (Buhler) Карл, 1879-1963. Духовное развитие ребенка, рус. пер. М., 1924.

В

Вагнер Владимир Александрович, 1849-1934. Вопросы зоопсихологии: Генезис инстинкта // Вопр. филос. и психолог. 1892, № 14-15; Биологические основания сравнительной психологии: биопсихология. Т. 1-2. М.-СПб, 1910-1913; Зоопсихология перед судом физиолога И.П. Павлова // Вест. психологии, криминальной антропологии и педологии. 1917, № 3-5; Возникновение и развитие психических способностей. Вып. 1-9. Л., 1924-1929.

Василий Великий, архиепископ Кесарийский, 329-379. Шестоднев, рус. пер. М.,1782.

Вахтеров Василий Порфирьевич, 1853-1924. Спорные вопросы образования. М., 1907; Основы новой педагогики. Т. 1. М., 1916; Избр. педагог. соч. М., 1987.

Введенский Александр Иванович, 1856-1925. О Канте действительном и воображаемом: комментарии к "Критике чистого разума". По поводу книги г. Каринского "Об истинах самоочевидных". М., 1895; Учение Канта о смене душевных явлений: ответ на защитительную статью г. Каринского. М., 1895; Психология без всякой метафизики. Пг., 1917; Статьи по философии. СПб, 1996.

Вебер (Weber) Макс, 1864-1920. Исследования по методологии науки, рус. пер. М., 1980; Избр. произв., рус. пер. М., 1990; Избранное: Образ общества, рус. пер. М., 1994.

*Веблен (Veblen) Торстейн Бунде, 1857-1929. Теория праздного класса, рус. пер. М., 1984.

Вейль (Weyl) Герман, 1885-1955. Математическое мышление, рус. пер. М., 1989.

*Вейль (Weil) Симона, 1909-1943. "Илиада", или Поэма о силе, рус. пер. // Новый мир, 1990, № 6.

Вёльфлин (Wolfflin) Генрих, 1864-1945. Истолкование искусства, рус. пер. М., 1922.

Вентцель Константин Николаевич, 1857-1947. Этика и педагогика творческой личности: проблемы нравственности и воспитания в свете теории свободного гармонического развития жизни и сознания. Т. 1-2. М., 1911-1912; Освобождение ребенка. М., 1923; Новые пути воспитания и образования детей. М., 1923; Свободное воспитание: сб. избр. трудов. М., 1993.

Вернадский Владимир Иванович, 1863-1945. Биосфера. М., 1967; Философские мысли натуралистов. М., 1988; Труды по всеобщей истории науки. М., 1988; Труды по истории науки в России. М., 1988; Начало и вечность жизни. М., 1989.

Вертгеймер, Вертхаймер (Wertheimer) Макс, 1880-1943. Продуктивное мышление, рус. пер. М., 1987.

Веселовский Александр Николаевич, 1838-1906. Собр. соч. Т. 1-16. СПб-М., 1908-1939.

Вехи: сб. статей о русской интеллигенции. М.,1990;

Вехи. - Из глубины. М., 1991.

*Вивес (Vives) Хуан Луис, 1492-1540. Путеводитель к премудрости. СПб, 1768.

Визель (Visel) Эли, 1928. Ночь: повесть, рус. пер. // Дружба народов. 1992, № 11-12.

Вико (Vico) Джамбаттиста, 1668-1744. Основания новой науки об общей природе наций, рус. пер. М.-Киев, 1994.

Виланд (Wieland) Кристоф, 1733-1813. Агатон, или Картина философическая нравов и обычаев греческих., рус. пер. Т. 1-4. М., 1783-1784.

*Вильман (Willman) Отто, 1839-1920. Дидактика, как теория образования в ее отношениях к социологии и истории образования, рус. пер. Т. 1-2. М., 1904-1908.

Виндельбанд (Windelband) Вильгельм, 1848-1915. Философия в немецкой духовной жизни XIX столетия, рус. пер. М., 1993; Платон, рус. пер. СПб, 1909; Дух и история: избранное, рус. пер. М., 1995.

Винекен (Wyneken) Густав 1875-1964. Круг идей свободной школьной общины, рус. пер. М., 1922.

Винер (Wiener) Норберт, 1894-1964. Творец и робот: обсуждение некоторых проблем, в которых кибернетика сталкивается с религией, рус. пер. М., 1966; Кибернетика, или Управление и связь в животном и машине, рус. пер. М., 1983.

Виппер Роберт Юрьевич, 1859-1954. Кризис исторической науки. Казань, 1921.

Вирениус Александр Самойлович, 1832-1910. Гигиена учителя. СПб, 1888.

Витте Сергей Юльевич, граф, 1849-1915. Избр. воспоминания: 1849-1911 гг. М., 1991.

*Виттгенштейн (Wittgenstein) Людвиг, 1889-1951. Философские работы, рус. пер. Ч. 1. М., 1994.

Водовозов Василий Иванович, 1825-1886. Избр. педагог. соч. М., 1986.

Водовозова Елизавета Николаевна, 1844-1923. Умственное и нравственное воспитание детей от первого проявления сознания до школьного возраста. СПб, 1913.

Волынский А., псевд. Флексера, Аким Львович, 1863-1926. Книга великого гнева: критические статьи, заметки, полемика. СПб, 1904.

*Вольтер (Voltaire), псевд. Аруэ (Arouet), Франсуа Мари, 1694-1778. Философия истории, рус. пер. СПб, 1868; Философские сочинения, рус. пер. М., 1996.

Вундт (Wundt) Вильгельм Макс, 1832-1920. Этика: исследования фактов и законов нравственной жизни, рус. пер. Вып. 1-2. СПб, 1887-1888; Лекции о душе человека и животных, рус. пер. СПб, 1894; Индивидуум и общество, рус. пер. СПб, 1896; Душа и мозг, рус. пер. СПб, 1909; Проблемы психологии народов, рус. пер. М., 1912.

Выготский Лев Семенович, 1896-1934. Педология подростка: задания. М., 1929; Собр. соч. Т. 1-6. М., 1982-1984; Педагогическая психология. М., 1996.

Выготский Л.С.; Лурия А.Р. Этюды по истории поведения: обезьяна, примитив, ребенок. М., 1993.

Вышеславцев Борис Петрович, 1877-1954. Этика Фихте: основы права и нравственности в системе трансцендентальной философии. М., 1914; Сердце в христианской и индийской мистике // Вопр. филос. 1990, № 4.

Г

Габричевский Александр Георгиевич, 1891-1968. Пространство и время: фрагменты "Опытов по онтологии искусства" // Вопр. филос. 1994, № 3.

Гадамер (Gadamer) Ханс-Георг, 1900. Истина и метод: основы философской герменевтики, рус. пер. М., 1988; Актуальность прекрасного, рус. пер. М., 1991; Что есть истина, рус. пер. // Философская и социологическая мысль, 1992, № 5.

Галич Александр Иванович, 1783-1848. Картина человека: опыт наставительного чтения о предметах самопознания для всех образованных сословий. СПб, 1834.

Гальперин Петр Яковлевич, 1902-1989. Введение в психологию. М., 1976.

Гальтон (Galton) Фрэнсис, 1822-1911. Наследственность таланта: Законы и последствия, рус. пер. М., 1996.

Ганди Мохандас Карамчанд (Махатма), 1869-1948. Моя жизнь: автобиография. Ст. и речи, рус. пер. М., 1969.

Ганнушкин Петр Борисович, 1875-1933. Клиника психопатий: Их статика, динамика, систематика. М., 1933.

*Гансберг, Ганзберг (Gansberg) Фриц, 1871-1950. Творческая работа в школе, рус. пер. М., 1920; Педагогика: призыв к самодеятельности в преподавании, рус. пер. Пг., 1921; Основные идеи современной педагогики, рус. пер. // Русская школа. 1914, № 3; Дитя и наука, рус. пер. // Интернациональные проблемы социальной педагогики: сб. ст. Вып. 2. М., 1920.

Гармонический человек: из истории идей о гармонически развитой личности: сб. ст. М., 1965.

Гартли, Хартли (Hartley) Дейвид, 1705-1757. Размышления о человеке, его строении, его долге и упованиях, рус. пер. // Английские материалисты XVIII в.: Собр. произв.: В 3 т. Т. 2. М., 1967.

Гартман (Hartmann) Николай, 1882-1950. Эстетика, рус. пер. М., 1958.

Гартман (Нartmann) Эдуард фон, 1842-1906. Сущность мирового процесса, или Философия бессознательного, рус. пер. Вып. 1-2. М., 1873-1875; Пессимизм и педагогика, рус. пер. // Русское обозрение. 1890. Т. 1; Современная психология, рус. пер. М., 1902.

*Гаудиг (Gaudig) Гуго, 1860-1923. Дидактические ереси, рус. пер. Казань, 1910.

Гвардини, Гуардини (Guardini) Романо, 1885-1968. О Боге живом. Брюссель, 1962; Познание веры. Брюссель, 1955.

Гегель (Hegel) Георг Вильгельм Фридрих, 1770-1831. Энциклопедия философских наук, рус. пер. Т. 1-3. М., 1974-1977; Философия религии, рус. пер. Т. 1-2. М., 1975-1977.

*Гезелл (Gesell) Арнольд Лусиус, 1880-1961. Педология раннего возраста, рус. пер. М.-Л., 1932.

Гезиод, Гесиод (Hesiod), VIII-VII вв. до Р.Х. Работы и дни: земледельческая поэма, рус. пер. М., 1927.

Гейзенберг, Хайзенберг (Heisenberg) Вернер, 1901-1976. Шаги за горизонт: Сб., рус. пер. М., 1987; Физика и философия: часть и целое, рус. пер. М., 1990.

Гейне (Heine) Генрих, 1797-1856. К истории религии и философии в Германии, рус. пер. М., 1994.

*Гексли, Хаксли (Huxley) Томас Генри, 1825-1895. О положении человека в ряду органических существ, рус пер. СПб, 1864; Об университетском воспитании, рус. пер. СПб, 1876; Введение в науку, рус. пер. М., 1902.

Гелиодор, III или IV в. Эфиопика, рус. пер. Минск, 1993.

Геллерт (Gellert) Христиан Фюрхтегот, 1715-1769. Чадолюбец, рус. пер. СПб, 1787.

Геллнер (Gellner) Эрнст. Слова и вещи, рус. пер. М., 1962; Нации и национализм, рус. пер. // Вопр. филос. 1989, № 7.

Гельвеций (Helvetius) Клод Адриан, 1715-1771. О человеке, его умственных способностях и его воспитании, рус. пер. М., 1938; Об уме, рус. пер. М., 1938; Соч. Т. 1-2. М., 1973-1974.

Гёльдерлин (Hoelderlin) Иоганн Кристиан Фридрих, 1770-1843. Соч., рус. пер. М., 1969; Гиперион: роман, рус. пер. М., 1988.

Гельмгольц (Helmholtz) Герман Людвиг Фердинанд, 1821-1894. Соч., рус. пер. Вып. 1-5. СПб, 1895-1897.

Гераклит Эфесский, Гераклит Ефесский, кон.VI-нач.V вв. до Р.Х. Фрагменты, рус. пер. М., 1910.

Гербарт (Herbart) Иоганн Фридрих, 1776-1841. Психология, рус. пер. СПб, 1895; Главнейшие педагогические сочинения в систематическом извлечении, рус. пер. М., 1906; Избр. педагог. соч., рус. пер. Т. 1. М., 1940.

Герд Александр Яковлевич, 1841-1888. Избр. педагог. труды. М., 1953.

Гердер (Herder) Иоганн Готфрид фон, 1744-1803. Избр. соч., рус. пер. М.-Л., 1959; Идеи к философии истории человечества, рус. пер. М., 1977.

Геродот, между 490 и 480-ок. 425 до Р.Х. История: В 9 кн., рус. пер. М., 1993.

Герцен Александр Иванович (1812-1870) и Огарев Николай Платонович, 1813-1877. О воспитании и образовании: избр. соч. М., 1990.

Гершензон Михаил Осипович, 1869-1925. Мысли двух философов о школе: В. Гумбольдт и Кондорсэ. М., 1905; Тройственный образ совершенства. Томск, 1994.

Герье Владимир Иванович, 1837-1919. Блаженный Августин. М., 1910.

Гессе, Хессе (Hesse) Герман, 1877-1962. Игра в бисер: роман, рус. пер. М., 1992; Избранное, рус. пер. М., 1977; Магия книги, рус. пер. М., 1990.

Гессен Сергей Иосифович, 1887-1950. Основы педагогики: введение в прикладную философию. М., 1995.

Гёте (Goethe) Иоганн Вольфганг фон, 1749-1832. Годы учения Вильгельма Мейстера: роман, рус. пер. Пермь, 1959; Годы странствий Вильгельма Мейстера: роман, рус. пер. // Собр. соч. Т. 8. М., 1979; Избр. филос. произв., рус. пер. М., 1964.

Гёффдинг (Hoeffding) Харольд, 1843-1931. Очерки психологии, основанной на опыте, рус. пер. М.-Пг., 1923.

Гиббон (Gibbon) Эдвард, 1737-1794. История упадка и разрушения Римской империи, рус. пер. Ч. 1-7. М., 1883-1886.

Гизо (Guizot) Франсуа Пьер Гийом, 1787-1874. История английской революции, рус. пер. Т. 1-2, Ростов н/Д., 1996; История цивилизации в Европе, рус. пер. СПб, 1905.

Гоббс (Hobbes) Томас, 1588-1679. Соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1989-1991.

Гобино (Gobineau) Жозеф Артюр де, граф, 1816-1882. Век Возрождения, рус. пер. М., 1913.

Гогоцкий Сильверст Сильверстович, 1813-1889. О различии между воспитанием и образованием в древние и новые времена. Киев, 1874; Об историческом развитии воспитания у примечательнейших народов древнего мира // Журн. Мин. Нар. Просвещ. 1854, № 10-12.

Гомперц (Gomperz) Теодор, 1832-1912. Жизнепонимание греческих философов и идеал внутренней свободы, рус. пер. СПб, 1912.

Гориневский Валентин Владиславович, 1857-1937. Физическое образование. СПб, 1913; Культура тела. М., 1927.

Грановский Тимофей Николаевич, 1813-1855. Полн. собр. соч. Т. 1-2. СПб, 1905; Т.Н. Грановский и его переписка. Т. 1-2. М., 1897.

*Грасиан-и-Моралес, Грасиан (Gracian y Morales) Бальтасар, 1601-1658. Карманный оракул, или Наука благоразумия, рус. пер. Минск, 1991; Придворный человек. СПб, 1760.

Григорий Нисский, епископ г. Ниса (М. Азия), ок. 335-ок. 394. Творения Святого Григория Нисского. Т. 1-3. М., 1861-1862.

Гринстайн (Greenstein) Фред, 1930. Личность и политика // Власть и демократия: зарубежные ученые о политической науке: сб. ст. М., 1992.

*Грос (Groos) Карл, 1861-1946. Введение в эстетику, рус. пер. Киев-Харьков, 1899; Душевная жизнь ребенка: избранные лекции, с дополнительным предисловием к русскому изданию автора. Киев, 1916.

Гроций (Grotius) Гуго (Хейг) де Гроот (Hugo de Groot), 1583-1645. О праве войны и мира: Три книги, в которых объясняются естественное право и право народов, а также принципы публичного права, рус. пер. М., 1956.

Грушин Борис Андреевич, 1929. Возможность и перспективы свободы: 10 полемических вопросов и ответов // Вопр. филос. 1988, № 5.

Гумбольдт (Humboldt) Вильгельм фон, барон, 1767-1835. Из писем Вильгельма фон Гумбольдта, рус. пер. // Иностр. лит. 1989, № 11; Язык и философия культуры: сб., рус. пер. М., 1985.

Гумилев Лев Николаевич, 1912-1992. Этногенез и биосфера Земли. М., 1994; От Руси к России: очерки этнической истории. М., 1994; Ритмы Евразии: Эпохи и цивилизации. М., 1993; Этносфера: история людей и история природы. М., 1993.

Гундобин Николай Петрович, 1860-1908. Особенности детского возраста. СПб, 1906; Воспитание и лечение ребенка до 7-летнего возраста. М., 1913.

*Гурлитт (Gurlitt) Людвиг, 1855-1931. О творческом воспитании: моя жизнь с моими детьми, рус. пер. М., 1911; О воспитании, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1911; Проблемы всеобщей единой школы, рус. пер. М., 1919; Энергетический императив и его приложение в педагогике // Интернациональные проблемы социальной педагогики: сб. ст.: В 2 вып. Вып. 1. М., 1919.

Гуссерль (Husserl) Эдмунд Густав Альбрехт, 1859-1938. Логические исследования. Ч. 1: Пролегомены к чистой логике, рус. пер. СПб, 1909; Кризис европейского человечества и философия, рус. пер. // Вопр. филос. 1986, № 3; Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология: Введение в феноменологическую философию: гл. из кн., рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 7; Философия как строгая наука, рус. пер. М., 1911; Статьи об обновлении // Вопр. филос. 1997, № 4.

Гюйо (Guyau) Мари Жан, 1854-1888. Воспитание и наследственность: социологическое исследование, рус. пер. СПб, 1899; Собр. соч., рус. пер. Т. 1-5. СПб, 1898-1901; Нравственность без обязательства и без санкции, рус. пер. М., 1923.

Д

Давыдов Василий Василиевич, 1930-1998. Виды обобщения в обучении: логико-психологические проблемы построения учебных предметов. М., 1972; Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М., 1986.

Давыдов Иван Иванович, 1794-1863. Вступительная лекция о возможности философии как науки. М., 1826.

Давыдов Юрий Николаевич. Этика любви и метафизика своеволия: проблемы нравственной философии. М., 1989.

Д'Аламбер (D'Alembert) Жан Лерон, 1717-1783. Очерк происхождения и развития наук, рус. пер. // Родоначальники позитивизма. Вып. I. СПб, 1910.

Данилевский Николай Яковлевич, 1822-1885. Россия и Европа: взгляд на культурные и политические отношения славянского мира к германо-романскому. СПб, 1995.

Данэм (Danham) Барроуз. Герои и еретики: Политическая история западной мысли, сокращ. рус. пер. М., 1967.

Дарвин (Darwin) Чарльз Роберт, 1809-1882. Воспоминания о развитии моего ума и характера: автобиография. Дневник работы и жизни, рус. пер. М., 1957.

Дашкова Екатерина Романовна, княгиня, 1744-1810. Записки, 1743-1810. Л., 1985.

Дебольский Николай Григорьевич, 1842-1918. Обзор переводных философских сочинений, имеющих связь с вопросами педагогии (Теория нравственного возвышения) // Педагог. сб. 1872, № 2; Опыт решения некоторых вопросов антропологии, важных для этики и педагогики // Педагог. сб. 1882, № 4.

Декарт (Descartes), Картезий (Cartesius) Рене, 1596-1650. Соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1989-1990.

Делез Жиль. Логика смысла, рус. пер. М.,1995.

Декларация о предоставлении независимости колониальным странам и народам // ООН: сб. докум. М., 1981.

Демков Михаил Иванович, 1859-1939. О задачах русской педагогики // Русская школа. 1892, № 3; 5-6; 7-8; О принципах науки воспитания // Педаг. сб. 1898, № 9; Педагогические правила и законы // Педаг. сб. 1899, № 8-9; Педагогические гипотезы и теории, их историческое и современное значение // Педагог. сб. 1900, № 4-6; Русская педагогика в главнейших ее представителях: опыт историко-педагогической хрестоматии. М., 1915.

Демокрит, 460 до Р.Х.-370 до Р.Х. Демокрит в его фрагментах и свидетельствах древности, рус. пер. М., 1935.

Демолен (Demolins) Эдмон, 1852-1907. Новое воспитание: школа де Рош, рус. пер. М., 1900.

*Деррида (Derrida) Жак, 1930. Из ряда вон выходящее: проблема метода, рус. пер. // Хрестоматия по истории философии. Ч. 2. М., 1994; Структура, знак и игра в дискурсе гуманитарных наук // Вест. Московского университета. Сер. 9: филология. 1995, № 5.

Джевонс (Jevons) Уильям Стэнли, 1835-1882. Основы науки: Трактат о логике и научном методе, рус. пер. СПб, 1881.

*Джеймс, Джемс, Джэмс (James) Уильям, 1842-1910. Беседы с учителями о психологии, рус. пер. Пг., 1919; Многообразие религиозного опыта, рус. пер. М., 1993.

Дидро (Diderot) Дени, 1713-1784. Эстетика и литературная критика, рус. пер. М., 1980; Соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1986-1991.

Диккенс (Dickens) Чарльз, 1812-1870. Жизнь и приключения Николаса Никльби: роман, рус. пер. Т. 1-2. М., 1989.

*Дильтей (Dilthey) Вильгельм, 1833-1911. Типы мировоззрения и обнаружение их в метафизических системах, рус. пер. // Новые идеи в философии: сб. 1. СПб, 1912; Описательная психология, рус. пер. М., 1924.

Длугош (Dlugosz) Ян, 1415-1480. Грюнвальдская битва, рус. пер. М.-Л., 1962.

Днепров Эдуард Дмитриевич, 1936. Советская литература по истории школы и педагогики дореволюционной России, 1918-1977: библиографический указатель. М., 1979; Советская историография дореволюционной отечественной школы и педагогики: 1918-1977. М., 1981; Школьная реформа между "вчера" и "завтра". М., 1996; Современная образовательная реформа и развитие российского образования. М., 1997.

*Добжаньский (Dobzhansky) Теодосиус, 1907-1975. Вопросы внутренней патологии у психических больных. М., 1973.

Добролюбов Николай Александрович, 1836-1861. Избр. педагог. соч. М., 1986.

Добротолюбие. Т. 1-5, Свято-Троицкая Сергиева Лавра, 1993.

Домбровский Юрий Осипович, 1909-1978. Факультет ненужных вещей: роман. М., 1995; Хранитель древностей: роман, новеллы, эссе. М., 1991.

Достоевский Федор Михайлович, 1821-1881. Полн. собр. соч. Т. 1-30. Л., 1972-1990.

Дубинин Николай Петрович, 1907. Что такое человек. М., 1983.

*Дьюи (Dewey) Джон, 1859-1952. Школа и общество, рус. пер. М., 1925; Школы будущего, рус. пер. Берлин, 1922 (совм. с Эвелин Дьюи); Школа и ребенок, рус. пер. М.-Пг., 1923; Психология и педагогика мышления, рус. пер. М., 1919; Введение в философию воспитания, рус. пер. М., 1921; Интерес и усилие в деле воспитания, рус. пер. // Новые пути зарубежной педагогики: Интернациональный сб. Вып. 1. М., 1927.

*Дюркгейм (Durkheim) Эмиль, 1858-1917. Социология и теория познания // Новые идеи в социологии. Сб. 2: Социология и психология, рус. пер. СПб, 1914; О разделении общественного труда: метод социологии, рус. пер. М., 1991; Самоубийство: Социологический этюд, рус. пер. М., 1994.

Е

Европейская педагогика от античности до Нового времени: исследования и материалы, сб. научных трудов. Ч. 1-3. М., 1993-1994.

Евсевий Памфил, епископ Кесарийский, ок. 263-339. Соч., рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1848-1850.

Екатерина II Алексеевна (Kathаrina), Великая, 1729-1796. Записки. М., 1990; Соч. М., 1990.

Ж

Жане, Жанэ (Janet) Пьер, 1859-1947. Психический автоматизм, рус. пер. М., 1913.

Жан-Поль (Jean Paul), псевд. Рихтера (Richter), Иоганн Пауль Фридрих, 1763-1825. Левана, или Учение о воспитании, рус. пер., фрагменты // Хрестоматия по истории педагогики. Т. 2, ч. 1. М., 1940; Приготовительная школа эстетики, рус. пер. М., 1981.

Жизнь и житие Сергия Радонежского. М., 1991.

*Жильсон (Gilson) Этьенн Анри, 1884-1978. Работы Этьенна Жильсона по культурологии и истории мысли, рус. пер. Вып. 2. М., 1988.

Жуковский Василий Андреевич, 1783-1852. Полн. собр. соч. Т. 1-3. Пг., 1918.

Жуковский Даниил Дмитриевич, 1909-1938. Под вечер на дальней горе...: Мысли о детстве и младенчестве // Новый мир. 1997, № 6.

Жураковский Геннадий Евгеньевич, 1894-1955. Очерки по истории античной педагогики. М., 1963; Из истории просвещения в дореволюционной России: Очерки. М., 1978.

З

Залкинд Арон Борисович, 1888-1936. Основные вопросы педологии. М., 1930.

Занков Леонид Владимирович, 1901-1977. Избр. педагог. труды. М., 1996.

Запорожец Александр Владимирович, 1905-1981. Избр. психолог. труды. Т. 1-2. М., 1986.

Зейгарник Блюма Вульфовна. Теории личности в зарубежной психологии. М., 1982; Патопсихология. М., 1986.

Зейгарник Б.В.; Братусь Борис Сергеевич, 1945. Очерки по психологии аномального развития личности. М., 1980.

Зейдель (Seidel) Роберт, 1850-1933. Демократия, наука и народное просвещение: Их взаимоотношения и взаимодействие, рус. пер. // Интернациональные проблемы социальной педагогики: сб. ст. Вып. 1. М., 1919; Цели воспитания, рус. пер. // Там же.

Зелинский Фаддей Францевич, 1850-1944. Из жизни идей. Т. 1-2. М., 1995.

Зеньковский Василий Васильевич, 1881-1962. Социальное воспитание, его задачи и пути. М., 1918; Психология детства. М., 1996; Русские мыслители и Европа: Критика европейской культуры у русских мыслителей, Paris, 1955; Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1996; Русская педагогика в ХХ веке. Париж, 1960; На пороге зрелости: беседы с юношеством о вопросах пола. М., 1992; История русской философии. Кн. 1-4. Л., 1991; О влиянии войны на детскую психику //Дети и война: сб. ст. Киев, 1915; Детская душа в наши дни // Дети эмиграции: сб. ст. Прага, 1925.

*Зиммель (Simmel) Георг, 1858-1918. Проблемы философии истории, рус. пер. М., 1898; К методологии социальной науки, рус. пер. // Научное обозрение. 1900, № 2; Кант и Гёте, рус. пер. // Русская мысль. 1908, № 6; Социальная дифференциация: социологические и психологические исследования, рус. пер. М., 1909; К вопросу о метафизике смерти, рус. пер. // Логос. 1910, № 2; Человек как враг, рус. пер. // Социологический журнал. 1994, № 2; Избранное, рус. пер. Т. 1: Философия культуры. Т. 2: Созерцание жизни. М., 1996.

Зинченко Владимир Петрович, 1931. Проблемы психологии развития (читая О. Мандельштама) // Вопр. психол. 1991, № 4; Возможна ли поэтическая антропология? М., 1994; Аффект и интеллект в образовании. М., 1995.

Зинченко В.П.; Моргунов Е.Б. Человек развивающийся: очерки российской психологии. М., 1994.

Зомбарт (Sombart) Вернер, 1863-1941. Современный капитализм, рус. пер. Т. 1-2. М., 1904; Буржуа: этюды по истории духовного развития современного экономического человека, рус. пер. М., 1994.

И

Ибн Сина, Авиценна (Avicenna), Абу Али Хусейн, ок. 980-1037. Избр. филос. произв., рус. пер. М., 1980.

Иванов Вячеслав Иванович, 1866-1949. Родное и вселенское. М., 1994.

Иванов Вяч. Ив.; Гершензон М.О. Переписка из двух углов. Пг., 1921.

Ильенков Эвальд Васильевич, 1924-1979. Учитесь мыслить смолоду. М., 1977; Диалектическая логика: очерки истории и теории. М., 1984; Свобода воли (К разговору о Фихте и о "свободе воли") // Вопр. филос. 1990, № 2; Философия и культура. М., 1991.

Ильин Иван Александрович, 1882-1954. Погребение набальзамированного толстовства: главы из кн. "О сопротивлении злу силою" // Вопр. филос. 1992, № 4; Наши задачи: историческая судьба и будущее России: ст. 1948-1954 гг. Т. 1-2. М., 1992; О сущности правосознания. М., 1993; Путь к очевидности. М., 1993; Соч. Т. 1-2. М., 1993-1994.

Иоанн Златоуст, между 344 и 354-407. Полн. собр. творений Св. Иоанна Златоуста. Т. 1-12. СПб, 1897-1906;

Иоанн Павел II (Joannes Paulus), рим. папа, 1920. Единство в многообразии. Милан-М., 1993.

Использование психологических знаний в педагогической деятельности. М., 1984.

К

Кабалевский Дмитрий Борисович, 1904-1987. Прекрасное пробуждает доброе: эстетическое воспитание: статьи, доклады, выступления. М., 1973; Воспитание ума и сердца. М., 1984.

Кабус-наме, XI в., рус. пер. 2-е изд. М., 1958.

Кавелин Константин Дмитриевич, 1818-1885. Наш умственный строй: ст. по философии рус. истории и культуры. М., 1989.

Калмыкова Александра Михайловна, 1849/50-1926. Мировая художественная литература как учитель жизни юных поколений ХХ века. Пг., 1920.

Камю (Camus) Альбер, 1913-1960. Размышления о гильотине, рус. пер. // Иностр. лит. 1989, № 1; Творчество и свобода, рус. пер. М., 1990; Бунтующий человек, рус. пер. М., 1990; Счастливая смерть [и др. произв.], рус пер. М., 1993.

Кант (Kant) Иммануил, 1724-1804. Антропология, рус. пер. СПб, 1900; Мысли Иммануила Канта, выбранные Л.Н. Толстым, рус. пер. М., 1900; Собр. соч. Т. 1-8. М., 1994; Трактаты и письма, рус. пер. М., 1980.

Капица Пётр Леонидович, 1894-1984. Письма о науке, 1930-1980. М., 1989.

Каптерев Петр Федорович, 1849-1922. Из истории души: очерки по истории ума. СПб, 1890; О природе детей. СПб, 1899; О страхе и мужестве в первоначальном воспитании. СПб, 1901; Педагогическая психология. СПб, 1914; Избр. педагог. соч. М., 1982.

Карамзин Николай Михайлович, 1766-1826. Записка о древней и новой России. М., 1991; История государства Российского. Т. 1-4. Ростов н/Д., 1989-1990.

Кареев Николай Иванович, 1850-1931. Беседы о выработке миросозерцания. СПб, 1904; Идеалы общего образования. СПб, 1909; Собр. соч. Т. 1-3. СПб, 1911-1913; Историка: теория исторического знания. Пг., 1916; Прожитое и пережитое. Л., 1990.

Карлейль (Сarlyle) Томас, 1795-1881. Речь, произнесенная при вступлении в должность лорда ректора Эдинбургского университета 2 апреля 1866 г., рус. пер. М., 1902; Сартор Резартус: жизнь и мысли Герр Тейфельсдрека, рус. пер. Кн. 1-3. М., 1902; Этика жизни, рус пер. СПб, 1906; Герои, почитание героев и героическое в истории, рус. пер. СПб, 1908; Теперь и прежде. М., 1994.

Карсавин Лев Платонович, 1882-1952. Религиозно-философские сочинения. Т. 1. М., 1992; Философия истории. СПб, 1993; О личности, Каунас, 1929.

*Кассирер (Cassirer) Эрнст, 1874-1945. Человеческий мир пространства и времени // Философ. и социолог. мысль. 1991, № 5; Техника современных политических мифов, рус. пер. // Феномен человека: антология. М., 1993; Познание и действительность: понятие о субстанции и понятие о функции, рус. пер. СПб, 1996.

Катков Михаил Никифорович, 1818-1887. Наша учебная реформа. М., 1890.

Каутский (Kautsky) Карл, 1854-1938. Предшественники новейшего социализма, рус. пер. Т. 1. М., 1924.

Кащенко Всеволод Петрович, 1870-1943. Дефективные дети и школа: сб. ст. М., 1912; Педагогическая коррекция. М., 1994.

Кащенко Петр Петрович, 1858/59-1920. Ближайшие задачи в деле попечения о душевнобольных в России. М., 1911.

Квинтилиан (Quintilian) Марк Фабий, ок. 35-ок. 96 до Р.Х. Двенадцать книг риторических наставлений, рус. пер. Ч. 1-2. СПб, 1834.

Кей (Key) Эллен, 1849-1926. Век ребенка, рус пер. М., 1910; На пороге жизни, рус. пер. М., 1914.

Кёлер (Kohler) Вольфганг, 1887-1967. Исследование интеллекта человекообразных обезьян, рус. пер. М., 1930.

*Кершенштейнер (Kerschensteiner) Георг, 1854-1932. Развитие художественного творчества ребенка, рус. пер. М., 1914; О характере и его воспитании, рус. пер. СПб, 1913; Избр. соч., рус. пер. М., 1915.

Кёстлер (Kostler) Артур, 1905-1983. Дух в машине: главы из книги, рус. пер. // Вопр. филос. 1993, № 10.

Кетле, Кэтлэ (Quetеlet) Ламбер Жак Адольф, 1796-1874. Человек и развитие его способностей, или Опыт общественной физики, рус. пер. Т. 1. СПб, 1865; Социальная физика, или Опыт исследования о развитии человеческих способностей, рус. пер. Т. 1-2. Киев, 1911-1913.

Кинг (King) Мартин Лютер, 1929-1968. Любите врагов ваших, рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 3.

Киркегор, Кьеркегор, Кьёркегард (Kierkegaard) Сёрен, 1813-1855. Несчастнейший, рус. пер. СПб, 1908; Страх и трепет, рус. пер. М., 1993; Наслаждение и долг, рус. пер. Киев, 1994.

Кирпичников Александр Иванович, 1845-1903. Диккенс как педагог, Харьков, 1881; Педагогические очерки, 1867-1888. М., 1890.

Кистяковский Богдан Александрович, 1868-1920. Социальные науки и право: очерки по методологии социальных наук и общей теории права. М., 1916; Государство правовое и социалистическое // Вопр. филос. 1990, № 6.

Клапаред (Claparede) Эдуард, 1873-1940. Психология ребенка и экспериментальная педагогика: душевное развитие, умственное утомление, рус. пер. СПб, 1911; Профессиональная ориентация, ее проблемы и методы, рус. пер. М., 1925.

Ключевский Василий Осипович, 1841-1911. Соч. Т. 1-9. М., 1987-1990; Исторические портреты: деятели исторической мысли. М., 1991.

Ковалевская Софья Васильевна, 1850-1891. Избр. произв. М., 1982.

*Ковалевский (Kovalevsky) Максим Максимович, 1851-1916. Происхождение современной демократии. Т. 1-4. М., 1895-1899; Очерк происхождения и развития семьи и собственности, рус. пер. М., 1939.

Козлов Алексей Александрович, 1831-1901. Философские этюды. Т. 1-2. СПб, 1876-1880.

Койре (Koyred) Александр Владимирович, 1892-1964. Очерки истории философской мысли: о влиянии философских концепций на развитие научных теорий, рус. пер. М., 1985.

Колесов Дмитрий Васильевич, 1936. Физиолого-педагогические аспекты полового созревания. М., 1978.

Коллингвуд (Collingwood) Робин Джордж, 1889-1943. Идея истории: автобиография. М.,1980.

Комаровский Борис Борисович, 1889-1965. Философские предпосылки педагогики Дьюи: прагматизм и педагогика // Известия Азербайд. гос. универ. им. В.И. Ленина. Т. 8-10: Сер.: Общественные науки. Баку, 1927; Диалектика развития научно-педагогической мысли. М., 1929; Современные педагогические течения. Т. 1: Философия воспитания Джона Дьюи в связи с историей американской педагогики. Баку, 1930; Педагогический семинарий: пособие по педагогическому самообразованию. Баку, 1930.

Коменский, Комений (Komensky, Comenius) Ян Амос, 1592-1670. Избр. педагог. соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1982.

*Компейре, Компере (Compayre) Жюль-Габриэль, 1843-1913. Песталоцци и элементарное воспитание, рус. пер. СПб, 1904; Отрочество, его психология и педагогия, рус. пер. СПб, 1910; Умственное и нравственное развитие ребенка, рус. пер. М., 1912.

Кон Игорь Семенович, 1928. Психология юношеского возраста: проблемы формирования личности. М., 1979; Дружба: этико-психологический очерк. М., 1989; В поисках себя: личность и ее самосознание. М., 1984; Ребенок и общество: историко-этнографическая перспектива. М., 1988.

Кондильяк (Condillac) Этьенн Бонно де, 1715-1780. Соч., рус. пер. Т. 1-3. М., 1980-1983.

Кондорсе (Condorcet) Мари Жан Антуан Никола Карита де, 1743-1794. Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума, рус. пер. М., 1936.

Конквест Роберт. Жатва скорби: советская коллективизация и террор голодом, рус. пер. Лондон, 1988.

Конрад Николай Иосифович, 1891-1970. Запад и Восток. М., 1966; Синология. М., 1995.

Конради Евгения Ивановна, 1838-1898. Исповедь матери. СПб, 1876; Соч. Т. 1-2. СПб, 1899-1900.

Конт (Comte) Огюст, 1798-1857. Курс положительной философии, рус. пер. Т. 1 (ч. 1-2)-2. СПб, 1899-1901; Дух позитивной философии, рус. пер. СПб, 1910.

Конфуций, Кун Фуцзы, Кунцзы, Кунцю (Konfuzius), 551-479 до Р.Х. Изречения, рус. пер. М., 1994; Я верю в древность, рус. пер. М., 1995; Конфуций: сб. изречений Конфуция и тексты памятников конфуцианской педагог. мысли. М., 1996.

Короленко Владимир Галактионович, 1853-1921. Письма к Луначарскому // Новый мир. 1988, № 10.

Корсаков Сергей Сергеевич, 1854-1900. По вопросу о свободе воли. М., 1889.

Корчак (Korczak) Януш, псевд. Гольдшмидта (Goldszmidt) Генрика, 1878-1942. Как любить ребенка, рус. пер. М., 1990; Педагогическое наследие, рус. пер. М., 1990.

Костюк Григорий Силович, 1899-1982. Психологические основы педагогической антропологии К.Д. Ушинского // Вопр. психолог. 1974, № 2; Избр. психолог. труды. М., 1988.

Котарбиньский (Kotarbinski) Тадеуш, 1886-1981. Избр. произв., рус. пер. М., 1963.

Коффка (Koffka) Курт, 1886-1941. Основы психического развития, рус. пер. М.-Л., 1934; Восприятие: введение в гештальт-теорию, рус. пер. М., 1972.

Краевский Володар Викторович, 1926. Соотношение педагогической науки и педагогической практики. М., 1977; Методология педагогического исследования. Самара, 1994; Педагогическая теория: Что это такое? Зачем она нужна? Как она делается? Волгоград, 1996.

Кречмер (Kretschmer) Эрнст, 1888-1964. Внушение, рус. пер. Киев, 1925; Медицинская психология, рус. пер. М., 1927; Строение тела и характер, рус пер. М., 1995.

Кришнамурти (Krishnamurti) Джидду, 1895 или 1897-1986. Беседы в Саанене, рус. пер. б.м., 1965; Подумайте об этом, рус. пер. М., 1993.

Кропоткин Петр Алексеевич, князь, 1842-1921. Поля, фабрики и мастерские: промышленность, соединенная с земледелием, и умственный труд с ручным, рус. пер. под ред. автора. Пг.-М., 1921; Взаимная помощь среди животных и людей как двигатель прогресса. М., 1922; Этика. М., 1991.

*Кроче (Croce) Бенедетто, 1866-1952. Эстетика как наука о выражении и как общая лингвистика, рус. пер. Т. 1: Теория. М., 1920.

Ксенофонт Афинский (Xenophon), ок. 430-ок. 355 до Р.Х. Воспоминания о Сократе, рус. пер. М., 1993; Киропедия, рус. пер. М., 1993.

Кудрявцев Владимир Товиевич, 1961. Смысл человеческого детства и психическое развитие ребенка: уч. пос. М., 1997.

Кудрявцев-Платонов Виктор Дмитриевич, 1828-1891. О единстве рода человеческого // Прибавления к изданию творений Святых Отцов. Т. 11-13. М., 1852-1854.

Кулагина Ирина Юрьевна. Возрастная психология: развитие ребенка от рождения до 17 лет. М., 1997.

Куликов В. Б. Философско-педагогическая антропология: проблемы и тенденции // Вопр. филос. 1985, № 6; Педагогическая антропология: истоки, направления, проблемы. Свердловск, 1988.

Кун (Kuhn) Томас Сэмюэль, 1922. Структура научных революций, рус. пер. М., 1977.

Кунов (Cunow) Генрих, 1862-1936. Социология, этнология и материалистическое понимание истории, рус. пер. Киев, 1905.

Л

Лабриола (Labriola) Антонио, 1843-1904. Исторический материализм и философия: письма к Сорелю, рус. пер. СПб, 1900; Очерки материалистического понимания истории, рус. пер. М., 1960.

Лабрюйер (La Bruyere) Жан де, 1645-1696. Характеры или нравы нынешнего века, рус. пер. М., 1974.

Лавров Петр Лаврович, 1823-1900. Что такое антропология // Русское слово. 1860, № 10; Задачи понимания истории. СПб, 1903 (под псевд. С. С. Арнольди); Социальная революция и задачи нравственности. Пг., 1921; Философия и социология: избр. произв. Т. 1-2. М., 1965.

Лазурский Александр Федорович, 1874-1917. О взаимной связи душевных свойств и способах ее изучения // Вопр. филос. и психолог. 1900, № 3; Программа исследования личности. СПб, 1915; Личность и воспитание // Естественный эксперимент и его школьное применение. Пг., 1918; Очерк науки о характерах. М., 1995.

Лай (Lay) Вильгельм Август, 1862-1926. Школа действия: реформа школы сообразно требованиям природы и культуры, рус. пер. Пг., 1920.

Ламарк (Lamarck) Жан Батист Пьер Антуан де Моне, 1744-1829. Анализ сознательной деятельности человека, рус. пер. Вып. 1-2. СПб, 1899.

Ламеннэ (Lamennais) Филисите Робер де, 1782-1854. Современное рабство, рус. пер. Н.Новгород, 1905; Слова верующего, рус. пер. М., 1919.

Ламетри (La Mettrie) Жюльен Оффре де, 1709-1751. Соч., рус. пер. М., 1983.

Лампрехт (Lamprecht) Карл, 1856-1915. История германского народа, рус. пер. Т. 1-3. М., 1894-1896.

Ланге Николай Николаевич, 1858-1921. Душа ребенка в первые годы жизни. СПб, 1892; Психология // Итоги науки в теории и практике. Т. 8. М., 1914.

Лапшин Иван Иванович, 1870-1952. Законы мышления и формы познания. СПб, 1906; Философия изобретения и изобретение в философии. Т. 1-2. Прага, 1924.

*Лебон, Ле Бон (Le Bon) Гюстав, 1841-1931. Психология народов и масс, рус. пер. СПб, 1995; Психологические законы эволюции народов, рус. пер. СПб, 1906; Психология социализма, рус. пер. СПб, 1995; Психология воспитания, рус. пер. СПб, 1910.

*Левин (Lewin) Курт, 1890-1947. Социализация системы Тейлора, рус. пер. Л.-М., 1925.

*Леви-Строс (Levi-Strauss) Клод, 1908. Структурная антропология, рус. пер. М., 1985; Первобытное мышление, рус. пер. М., 1994.

Левицкий Сергей Александрович, 1908-1983. Соч. Т. 1: Трагедия свободы. Т. 2: Очерки по истории русской философии. М., 1995.

Лейбниц (Leibniz) Готфрид Вильгельм, 1648-1716. Исповедь философа, рус. пер. Казань, 1915; Соч., рус. пер. Т. 1-4. М., 1982-1989.

Лейтес Натан Наумович. Об умственной одаренности. М., 1960.

Лейтц (Leutz) Грете. Психодрама: теория и практика, рус. пер. М., 1994.

Ленин, псевд. Ульянова, Владимир Ильич, 1870-1924. О воспитании и образовании. Т. 1-2. М., 1980.

Леонардо да Винчи (Leonardo da Vinci), 1452-1519. Книга о живописи, рус. пер. М., 1934; Избр. произв., рус. пер. Т. 1-2. М., 1995; Избранное, рус. пер. М., 1952.

Леонтьев Алексей Николаевич, 1903-1979. Потребности, мотивы и эмоции. М., 1971; Деятельность, сознание, личность. М., 1975; Проблемы развития психики. М., 1981; Избр. психол. произв. Т. 1-2. М., 1983.

Леонтьев (Leontief) Василий Васильевич, 1906. Экономические эссе: теории, исследования, факты и политика, рус. пер. М., 1990.

Леонтьев Константин Николаевич, 1831-1891. Собр. соч. Т. 1-9. М., 1912.

Леопарди (Leopardi) Джакомо, граф, 1798-1837. Диалоги и мысли, рус. пер. СПб, 1908.

Лернер Исаак Яковлевич, 1917-1996. Проблемное обучение. М., 1974; Развитие мышления учащихся в процессе обучения истории: пособие для учителей. М., 1982; Философия дидактики и дидактика как философия. М., 1995.

Лесгафт Петр Францевич, 1837-1909. Антропология и педагогика // Северный вест. 1899, № 10; Школьные типы. СПб, 1884; Избр. педагог. соч. М., 1988.

Лессинг (Lessing) Готхольд Эфраим, 1729-1781. Собр. соч., рус. пер. Т. 1-10. СПб.-М., 1904; Избр. произв., рус. пер. М., 1953.

Летурно (Letоurneau) Шарль, 1831-1902. Социология по данным этнографии, рус. пер. СПб, 1896; Физиология страстей, рус. пер. СПб, 1896; Эволюция рабства, рус. пер. М., 1897; Эволюция воспитания у различных человеческих рас, рус. пер. СПб, 1900.

Ливий (Livius) Тит, Тит Ливий (Titus Livius), 59 до Р.Х.-17. История Рима от основания города, рус. пер. Т. 1-3. М., 1989-1993.

Лихачев Дмитрий Сергеевич, 1906. Заметки о русском. М., 1984; Книга беспокойств. М., 1991; Очерки по философии художественного творчества. СПб, 1996.

Лихтенберг (Lichtenberg) Георг Кристоф, 1742-1799. Афоризмы, рус. пер. М., 1994.

Лобачевский Николай Иванович, 1792-1856. Научно-педагогическое наследие. - Руководство Казанским университетом. - Фрагменты. - Письма. М., 1976.

Лобок Александр Михайлович, 1962. Антропология мифа. Екатеринбург, 1997.

Локк (Locke) Джон, 1632-1704. Педагог. соч., рус. пер. М., 1939; Соч., рус. пер. Т. 1-3. М., 1985-1988.

Ломоносов Михаил Васильевич, 1711-1765. О воспитании и образовании. М., 1991; Избр. труды. М., 1996.

Лопатин Лев Михайлович, 1855-1920. Психология. М., 1902; Философские характеристики и речи. М., 1995; Аксиомы философии. М., 1996.

Лоренц Конрад, 1903-1989. Агрессия: так называемое зло, рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 3; Восемь смертных грехов человечества, рус. пер. // Там же.

Лосев Алексей Федорович, 1893-1988. Дерзание духа. М., 1988; История античной эстетики: Итоги тысячелетнего развития. Кн. 1-2. М., 1992; Философия, мифология, культура. М., 1991; Миф, число, сущность. М., 1994.

Лосский Николай Онуфриевич, 1870-1965. Типы мировоззрений. Париж, 1931; Характер русского народа. М., 1990; Обоснование интуитивизма. Берлин, 1924; Свобода воли. Париж, б/г; Условия абсолютного добра. М., 1991; История русской философии. М., 1994; Чувственная, интеллектуальная и мистическая интуиция. М., 1995.

Лотман Юрий Михайлович, 1922-1994. Культура и взрыв. М., 1992; Избр. ст. Т. 1-3. Таллинн, 1992; О поэтах и поэзии: анализ поэтического текста, статьи, исследования, заметки. СПб, 1996.

Лотце (Lotze) Рудольф Германн, 1817-1881. Микрокосм: мысли о естественной и бытовой истории человечества, рус. пер. Ч. 1-3. М., 1866-1867; Основания психологии, рус. пер. СПб, 1884.

Лукач (Lukacs) Дьёрдь (Георг), 1885-1971. К онтологии общественного бытия: пролегомены, рус. пер. М., 1991.

Лукиан из Самосаты (Lucianus Samosatensis), ок. 120-ок. 190. Собр. соч., рус. пер. Т. 1-2. М.-Л., 1935.

Лукреций (Lucretius) Тит Лукреций Карр, ок. 99-55 до Р.Х. О природе вещей, рус. пер. М., 1983.

*Лурия (Luria) Александр Романович, 1902-1977. Речь и интеллект в развитии ребенка. М., 1927; Речь и интеллект деревенского, городского и беспризорного ребенка. М.-Л., 1930 (ред.); Речь и развитие психических процессов у ребенка. М., 1956 (совм. с Ф.Я. Юдович); Потерянный и возвращенный мир. М., 1971; Об историческом развитии познавательных процессов. М., 1974; Язык и сознание. М., 1979; Этапы пройденного пути: научная автобиография. М., 1982.

Льюис (Lewes) Джордж Генри, 1817-1878. Изучение психологии, ее предмет, область и метод, рус. пер. М., 1880; Жизнь и учение Спинозы, рус. пер. СПб, 1895.

Льюис (Lewis) Клайв Стейплз, 1898-1963. Любовь, рус. пер. // Вопр. филос. 1989, № 8.

Люббе (Lubbe) Герман, 1926. В ногу со временем: о сокращении нашего пребывания в настоящем, рус. пер. // Вопр. филос. 1994, № 4; Историческая идентичность, рус. пер. // Там же.

Люблинская А. А., 1903-1983. Воспитателю о развитии ребенка. М., 1972.

Любищев Александр Александрович, 1890-1972. Расцвет и упадок цивилизаций: предварительный набросок. Ульяновск-Самара, 1994.

Лютер (Luther) Мартин, 1483-1546. Время молчания прошло, рус. пер. Харьков, 1992; Мартин Лютер - реформатор, проповедник, педагог. М., 1996.

М

Мабли (Mably) Габриель Бонно де, 1709-1785. О изучении истории, рус. пер. Ч. 1-3. СПб, 1812; Избр. произв., рус. пер. М.-Л., 1950.

Макаренко Антон Семенович, 1888-1939. Педагог. соч. Т. 1-8. М., 1983-1989.

Мак-Дугалл (McDougall) Уильям, 1871-1938. Основные проблемы социальной психологии, рус. пер. М., 1916.

Макиавелли (Machiavelli) Николо ди Бернардо, 1469-1527. Избр. соч., рус. пер. М., 1982.

Максим Грек, в миру Тривелис, Святой, ок. 1475-1556. Соч., рус. пер. Ч. 1-3, Троице-Сергиева лавра, 1910-1911; [Тексты] // Булани Д.М. Переводы и послания Максима Грека: неизданные тексты. Л., 1984.

Максим Исповедник (Maximus Confessor), ок. 580-662. Творения преподобного Максима Исповедника. Кн. 1-2, б/м., 1993.

Малиновский Василий Фёдорович, 1765-1814. Избр. общественно-политические соч. М., 1958.

Мальбранш (Malebranche) Никола, 1638-1715. Разыскания истины, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1903-1906.

Мамардашвили Мераб Константинович, 1930-1990. Сознание - это парадоксальность, к которой невозможно привыкнуть // Вопр. филос. 1989, № 7; Проблема человека в философии // О человеческом в человеке. М., 1991; Мысль под запретом: беседы с А.Э. Эпельбаум // Вопр. филос. 1992, № 5; Классический и неклассический идеалы рациональности. М., 1994.

Мангейм, Манхейм (Mannheim) Карл, 1893-1947. Идеология и утопия, рус. пер. М., 1992; Проблема интеллигенции: демократизация культуры, рус. пер. М., 1993; Диагноз нашего времени, рус. пер. М., 1994.

*Маритен (Maritain) Жак, 1882-1973. Работы Жака Маритена по культурологии и истории мысли, рус. пер. Вып. 1-2. М., 1990; Ответственность художника, рус. пер. // Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991; Философ в мире, рус. пер. М., 1994; О человеческом знании, рус. пер. // Вопр. филос. 1997, № 5.

Марк Аврелий Антонин (Marcus Aurelius Antoninus), император, 121-180. Размышления, рус. пер. Л., 1985.

Маркс (Marx) Карл Генрих, 1818-1883; Энгельс (Engels) Фридрих, 1820-1895. О воспитании и образовании, рус. пер. Т. 1-2. М., 1978.

*Марсель (Marcel) Габриель, 1889-1973. К трагической мудрости и за ее пределы, рус. пер. // Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991; Люди против гуманности, рус. пер. // Филос. науки. 1994, № 1-3; Быть и иметь, рус. пер. М., 1994; Трагическая мудрость философии: избр. работы, рус. пер. М., 1995.

Масарик (Masaryk) Томаш Гарриг, 1850-1937. О большивизме, рус. пер. Прага, 1921; Мировая революция: воспоминания, рус. пер. Прага, 1926-1927.

*Маслоу (Maslow) Абрахам Харольд, 1908-1970. Самоактуализация // Психология личности: тексты. М., 1982.

Мах (Mach) Эрнст, 1838-1916. Развитие индивидуальности в естественных условиях и в культурной среде, рус. пер. // Русская мысль. 1906, № 2; Познание и заблуждение: очерки по психологии исследования, рус. пер. М., 1909.

Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах // ООН. Права человека: изложение фактов. 1992, № 16.

Мёйман (Meumann) Эрнст, 1862-1915. Возникновение и цели экспериментальной педагогики, рус. пер. // Педагог. сб. 1901, № 6; Интеллигентность и воля: учение об одаренности и характере на психологической основе, авториз. рус. пер. Лейпциг, 1915; Очерк экспериментальной педагогики, рус. пер. М., 1922.

Менделеев Дмитрий Иванович, 1834-1907. Народное просвещение и высшее образование // Соч.: В 25 т. Т. 23. Л.-М., 1952; С думой о благе российском. Новосибирск, 1991.

Мендельсон (Mendelson) Мозес, 1729-1789. Федон, или О бессмертии души. СПб, 1837.

*Мерло-Понти (Merleau-Ponty) Морис, 1908-1961. Временность, рус. пер. // Историко-философский ежегодник: 1990. М., 1991; Философия и социология, рус. пер. // Вопр. социологии. 1992, № 1; В защиту философии, рус. пер. М., 1996.

*Мессер (Messer) Август Вильгельм, 1867-1937. Введение в теорию познания, рус. пер. СПб, 1910.

Мечников Илья Ильич, 1845-1916. Воспитание с антропологической точки зрения. СПб, 1884; Этюды о природе человека: опыт оптимистической философии. М., 1956; Этюды оптимизма. М., 1987.

Мещеряков Александр Иванович, 1923-1974. Слепоглухонемые дети: развитие психики в процессе формирования поведения. М., 1974.

Мижуев Павел Григорьевич, 1861-1932. Влияние народного образования на народное богатство, здоровье, нравственность и другие стороны общественной жизни. СПб, 1901.

Мид (Mead) Маргарет, 1901-1978. Культура и мир детства: избр. произв., рус. пер. М., 1988.

Миклухо-Маклай Николай Николаевич, 1846-1888. Собр. соч.: В 5 т. Т. 1, 3, 4: ст. по антропологии и этнографии. М.-Л., 1950-1954.

Милль (Mill) Джон Стюарт, 1806-1873. Автобиография, рус. пер. М., 1896; О свободе, рус. пер. СПб, 1906; Основы политической экономии, рус. пер. СПб, 1909.

Милюков Павел Николаевич, 1859-1943. Летний университет в Англии // Мир Божий. 1894, № 5; Из истории русской интеллигенции. СПб, 1903; Очерки по истории русской культуры. Т. 1-3. М., 1993-1995.

Мир детства: дошкольник. М., 1987.

Мир детства: младший школьник. М., 1988;

Мир детства: подросток. М., 1989;

Мир детства: юность. М., 1991.

Михайлов Феликс Трофимович, 1930. Загадка человеческого Я. М., 1976.

Моложавый Степан Степанович, 1879-1936. Педологические пути дошкольного воспитания (совм. с Е. Б. Моложавой). М.-Л., 1931.

*Монро (Monroe) Пол, 1869-1947. История педагогики, рус. пер. Ч. 1-2. М.-Пг., 1923.

Монтень Мишель Эйкем де, 1533-1592. Опыты, рус пер. Т. 1 (кн. 1-2)-2 (кн. 3). М., 1979.

Монтескьё (Montesquieu) Шарль Луи Шарль де Секонда барон де Ла Бред де, 1689-1755. Избр. произв., рус. пер. М., 1955.

*Монтессори (Montessori) Мария, 1870-1952. Метод научной педагогики в применении к воспитанию детей в Доме ребенка, рус. пер. М., 1915; Руководство к моему методу, рус. пер. М., 1916; Самовоспитание и самообучение в начальной школе, рус. пер. М., 1922.

Морено (Moreno) Якоб Леви, 1892-1974. Социометрия: экспериментальный метод и наука об обществе, рус. пер. М., 1958.

Мочульский Константин Васильевич, 1892-1948. Гоголь. - Соловьев. - Достоевский. М., 1995.

Мудрик Анатолий Викторович, 1941. Социализация и "смутное время". М., 1991.

*Мунье (Mounier) Эмманюэль, 1905-1950. Надежда отчаявшихся, рус. пер. М., 1995.

Мур (Moore) Джордж Эдуард, 1873-1958. Принципы этики, рус. пер. М., 1984.

*Мюнстерберг (Munsterberg) Гуго, 1863-1916. Психология и учитель, рус. пер. М., 1915; Психология и экономическая жизнь, рус. пер. М., 1924; Основы психотехники, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1996.

Мюнх (Munch) Вильгельм, 1843-1912. Будущая школа: утопии, идеалы, возможности, рус. пер. М., 1906.

Мюссе Альфред де, 1810-1857. Исповедь сына века, рус. пер. М., 1988.

Мясищев Владимир Николаевич, 1893-1973. Психология отношений: избр. психолог. труды. М.-Воронеж, 1995.

Н

*Наторп (Natorp) Пауль, 1854-1924. Философия как основа педагогики, рус. пер. М., 1910; Социальная педагогика: теория воспитания воли на основе общности, рус. пер. СПб, 1911; Культура народа и культура личности, рус. пер. СПб, 1912; Песталоцци: его жизнь и его идеи, рус. пер. Пг., 1920.

Начала педагогики, заключающиеся в природе человека // Литовские епархиальные ведомости. 1869, № 16; Правила педагогики, заключающиеся в природе человека // Там же, № 18.

Неменский Борис Михайлович, 1928. Распахни окно. М., 1974; Доверие. М., 1984; Мудрость красоты: о проблемах эстетического воспитания. М., 1987; Культура, искусство, образование: цикл бесед. М., 1993.

Ненасилие: философия, этика, политика. М., 1993.

Несмелов Виктор Иванович, 1863-1920. Наука о человеке. Т. 1: Опыт психологической истории и критики основных вопросов жизни. Т. 2: Метафизика жизни и христианское откровение. Казань, 1906.

Нечаев Александр Петрович, 1870-1948. Очерк психологии для воспитателей и учителей. Ч. 1-2. СПб, 1908; Современная экспериментальная психология в ее отношении к вопросам школьного обучения. Т. 1. 2-е изд. СПб, 1908; Характер человека. М.-Л., 1929.

Никифор, 2-я пол. XI в.-1121. Послания к князю Владимиру // Златоструй. М., 1990.

Николай Кузанский (Nicolaus de Cusa), 1401-1464. Соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1978-1980.

Ницше (Nietzsche) Фридрих, 1844-1900. Полн. собр. соч., рус. пер. Т. 1-9. М., 1909-1912; Воля к власти: опыт переоценки всех ценностей, рус. пер. М., 1994.

Новалис (Novalis), псевд. Харденберга (Hardenberg), Фридрих фон, 1772-1801. Генрих фон Офтердинген, рус. пер. Пг., 1922; Ученики в Саисе, рус. пер. // Немецкая романтическая повесть. Т. 1. М.-Л., 1935.

Новгородцев Павел Иванович, 1866-1924. Введение в философию права: кризис современного правосознания. М., 1996; Об общественном идеале. М., 1991; Соч. М., 1995.

Новиков Николай Иванович, 1744-1818. Избранное. М., 1983.

О

Одоевский Владимир Федорович, 1803/04-1869. Избр. педагог. соч. М., 1955; Русские ночи. Л., 1975; Соч. Т. 1-2. М., 1981.

Ольков Сергей Геннадиевич. Общественные болезни. Тюмень, 1996.

Омар Хайям Нишапури, ок.1048-после1122. Рубаийат, рус. пер. СПб, 1995; Трактаты, рус. пер. М., 1961.

Опарин Александр Иванович, 1894-1980. Происхождение жизни. Тбилиси, 1985.

Ортега-и-Гассет (Ortega y Gasset) Хосе, 1883-1955. Восстание масс, рус. пер. // Вопр. филос. 1989, № 3; Дегуманизация искусства, рус пер. // Самосознание европейской культуры ХХ века. М., 1991; Что такое философия? рус. пер. М., 1991; Эссе об Испании, рус. пер. // Иностр. лит. 1993, № 4; История как система // Вопр. филос. 1996, № 6.

Оруэлл (Orwell) Джордж, псевд. Блэра (Blair), Эрик Артур, 1903-1950. "1984" и эссе разных лет: роман и художественная публицистика, рус. пер. М., 1989.

О свободе: антология западноевропейской классической либеральной мысли, рус. пер. М., 1995.

Оствальд (Ostwald) Вильгельм Фридрих, 1853-1932. Энергетический императив, рус пер. СПб, 1913.

Острогорский Алексей Николаевич, 1840-1917. Избр. педагог. соч. М., 1985.

Острогорский Виктор Петрович, 1840-1902. Письма об эстетическом воспитании // Семья и школа. 1971, № 6.

*Отто (Otto) Бертольд, 1859-1933. Право на труд и интересы рабочих. Социально-политические очерки. СПб, 1900.

Оуэн (Owen) Роберт, 1771-1858. Образование человеческого характера, рус. пер. СПб, 1865.

П

Павлов Иван Петрович, 1849-1936. Полн. собр. соч. Т. 1-6. М.-Л., 1951-1952.

Панарин Александр Сергеевич, 1940. Россия в цивилизационном процессе: между атлантизмом и евразийством. М., 1995; Философия политики. М., 1996.

*Парето (Pareto) Вильфредо, 1848-1923. Чистая экономия. Воронеж, 1912.

*Парсонс (Parsons) Толкот, 1902-1979. Общетеоретические проблемы социологии // Социология сегодня. М., 1965.

Паскаль (Pascal) Блез, 1623-1662. Письма к провинциалу, рус. пер. СПб, 1898; Мысли, рус. пер. М., 1994.

Пастернак Борис Леонидович, 1890-1960. Воздушные пути: проза разных лет. М., 1982; Что такое человек // Век ХХ и мир. 1989, № 5.

*Паульсен (Paulsen) Фридрих, 1846-1908. Немецкие университеты и их историческое развитие, рус. пер. под ред. В.И. Вернадского. М., 1898; Образование, рус. пер. М., 1900; Общеобразовательная школа будущего, рус. пер. СПб, 1901; Основы этики, рус. пер. М., 1906; Педагогика, рус. пер. СПб, 1913.

Педагогика и логика. М., 1993.

Пересветов Иван Семенович, XVI в. Соч. М.-Л., 1956.

*Песталоцци (Pestalozzi) Иоганн Генрих, 1746-1827. Избр. педагог. произв., рус. пер. Т. 1-3. М., 1961-1965.

Петражицкий Лев Иосифович, 1867-1931. Введение в изучение права и нравственности: эмоциональная психология. СПб, 1905.

Петровский Артур Владимирович, 1924. Дети и тактика семейного воспитания. М., 1981; Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982; Вопросы истории и теории психологии: избр. труды. М., 1984; Психология о каждом из нас и каждому из нас о психологии. М., 1996; История и теория психологии. Т. 1-2. Ростов н/Д., 1996 (совм. с М.Г. Ярошевским); Откровенно говоря. Ростов н/Д., 1997.

Петровский Вадим Артурович, 1950. Психология неадаптивной активности. М., 1992; Личность в психологии: парадигма субъективности, Ростов н/Д., 1996.

Печёрин Владимир Сергеевич, 1807-1885. Замогильные записки. Калинин-М., 1932.

Печчеи Аурелио. Человеческие качества, рус. пер. М., 1985.

Пиаже (Piaget) Жан, 1896-1980. Избр. психолог. труды, рус. пер. М., 1969; Речь и мышление ребенка, рус. пер. М., 1994.

Пирогов Николай Иванович, 1810-1881. Избр. педагог. соч. М., 1985.

Писарев Дмитрий Иванович, 1840-1868. Избр. педагог. соч. М., 1984; Исторические эскизы: избр. статьи. М., 1989.

Планк (Plank) Макс Карл Эрнст Людвиг, 1858-1947. Школьные речи, рус. пер. // Гимназия. 1899, № 1; Принцип сохранения энергии, рус. пер. М.-Л., 1938; Религия и естествознание, рус. пер. // Вопр. филос. 1990, № 8.

Платон, 428/7-348/7 до Р.Х. Соч., рус. пер. Т. 1-3 (Ч. 1-2). М., 1968-1972; Диалоги [ранние], рус. пер. М., 1986.

*Плеснер (Plessner) Хельмут, 1892-1985. Ступени органического в человеке // Проблемы человека в западной философии: сб. материалов. М., 1988.

Плеханов Георгий Валентинович, 1856-1918. Соч. Т. 1-24. М.-Пг., 1923-1927.

Плотин, ок. 204/5-269/70. Соч., рус. пер. СПб, 1995.

Полиа, Пойа Д. Математическое открытие: решение задач, основные понятия, изучение и преподавание, рус. пер. М., 1976.

Полани, Поланьи (Polanyi) Майкл, 1891-1976. Личностное знание, рус. пер. М., 1985.

Поливанов Евгений Дмитриевич, 1891-1938. Труды по восточному и общему языкознанию. Избр. работы. М., 1991.

Полторацкий Николай Петрович, 1921-1990. Россия и революция: сб. статей, Нью-Йорк, 1988.

Поп (Pope) Александр, 1688-1744. Опыт о человеке: философско-дидактическая поэма, рус. пер. М., 1801.

Поппер (Popper) Карл Раймунд, сэр, 1902-1994. Логика и рост научного знания, рус. пер. М., 1983; Нищета историцизма, рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 8-10; Открытое общество и его враги, рус. пер. Т. 1-2. М., 1992; Что такое диалектика? // Вопр. филос. 1995, № 1.

Поршнев Борис Федорович, 1905-1972. Социальная психология и история. М., 1966.

Послушник и школяр, наставник и магистр: средневековая педагогика в лицах и текстах. М., 1996.

Потебня Александр Афанасьевич, 1835-1891. Из записок по теории словесности. Харьков, 1905; Слово и миф: собр. произведений. М., 1989.

Практическая школьная энциклопедия / Авт.: В.П. Кащенко, Г.И. Россолимо, М.М. Рубинштейн, Е.М. Чарнолусская, Н.В. Чехов и др. М., 1912.

Пригожин (Prigogin(e)) Илья, 1917. От существующего к возникающему, рус. пер. М., 1985; Порядок из хаоса, рус. пер. М., 1986 (совм. с И. Тенгерс).

Проблема человека в западной философии: сб. переводов. М., 1988.

Прокл, ок. 410-485. Первоосновы теологии. Тбилиси, 1972.

Прокопович-Антонский Антон Антонович, 1762-1848. Слово о воспитании. М., 1798.

Психология одаренности детей и подростков / Под ред. Н.С. Лейтеса. М., 1996.

Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни: материалы I-II симпозиумов Психолог. инст. РАО. М., 1997.

Пуанкаре (Poincare) Жюль Анри, 1854-1912. Наука и метод, рус. пер. СПб, 1910.

Р

Рабле (Rabelais) Франсуа, ок. 1494-ок. 1553. Мысли о воспитании и обучении. М., 1896.

Радлов Эрнест Леопольдович, 1854-1928. Очерк истории русской философии. Пг., 1920.

Райх (Reich) Вильгельм, 1897-1957. Психология масс и фашизм, рус. пер. М.-СПб, 1997.

Рамзай (Ramsay) Эндрю Майкл, 1686-1743. Новая Киропедия, рус. пер. Т. 1-2. М., 1785.

Ранние славянофилы: А.С. Хомяков, И.В. Киреевский, К.С. и И.С. Аксаковы. СПб, 1910.

*Рассел (Russel) Бертран Артур Уильям, лорд, 1872-1970. Человеческое познание, его сфера и границы, рус. пер. М., 1957; Человечество в опасности, рус. пер. // Вопр. филос. 1988, № 5; Практика и теория большевизма, рус. пер. М., 1991; Воля к сомнению, сокращ. рус. пер. // Феномен человека: антология. М., 1993; История западной философии, рус. пер. Т. 1-2. М., 1994;

Расы и расизм: история и современность. М., 1991.

Рат-Вег (Rath-Vegh) Иштван, 1870-1959. История человеческой глупости, рус. пер. Дубна, 1996.

Рахлевская Людмила Кузьминична, 1946. Педагогическая антропология (человекознание) в системе непрерывного образования: история, теория, практика. Томск, 1997; Самопознание в процессе изучения педагогической антропологии: уч. пос. Томск, 1996.

Редкин Петр Григорьевич, 1808-1901. Избр. педагог. соч. М., 1958.

Рейн (Rein) Вильгельм, 1847-1929. Общая дидактика, рус. пер. б/м., б/г.; Воспитание ребенка, рус. пер. // Дитя его физическое и духовное воспитание/ Под ред. В. Рейна, рус. пер. СПб, 1913; Очерк психологии, рус. пер. Киев, 1913; Педагогика, рус. пер. Рига, 1914.

Религиозная философия: методы и проблемы: сб. переводов. Т. 1-2. М., 1974.

Рескин, Раскин (Ruskin) Джон, 1819-1900. Воспитание. Книга. Женщина, рус. пер. М., 1898; Соч., рус. пер. Сер. 1. Т. 1-10. Сер. 2. Т. 1. М., 1900-1905.

Реформы образования в современном мире: глобальные и региональные тенденции. М., 1995.

Рибо (Ribot) Теодюль Арман, 1839-1916. Наследственность душевных свойств, рус. пер. СПб, 1884; Психология чувств, рус. пер. СПб, 1898; Аффективная память, рус. пер. СПб, 1899; Характер, рус. пер. СПб, 1899; Творческое воображение, рус. пер. СПб, 1901.

*Рикёр (Ricoeur) Поль, 1913. Человек как предмет философии, рус. пер. // Вопр. филос. 1989, № 2; Какого рода высказывания о человеке могут принадлежать философии // О человеческом в человеке. М., 1991; Существование и герменевтика, рус. пер. // Феномен человека: антология. М., 1993; Конфликт интерпретаций: очерки о герменевтике, рус. пер. М., 1995; Герменевтика, этика, политика: московские лекции и интервью, рус. пер. М., 1995; Торжество языка над насилием, рус. пер. // Вопр. филос. 1996, № 4.

Риккерт (Rickert) Генрих, 1863-1936. Философия истории, рус. пер. СПб, 1908; Ценности жизни и культурные ценности // ЭОН: альманах старой и новой культуры. Вып. 1-2. М., 1994.

Роговин М. С. Научные критерии психической патологии. Ярославль, 1981.

Родак И. И. Творческая активность учащихся в процессе обучения: культивация вопросов учащихся. М., 1969.

Роджерс (Rogers) Карл Рэнсом, 1902-1987. Клиентоцентрированная литература, рус. пер. М., 1997.

Розанов Василий Васильевич, 1856-1919. Собр. соч. Т. 1-6. М., 1994-1995; Эстетическое понимание истории // Русские философы, конец XIX - середина ХХ века: антология. Вып. 2. М., 1994; О понимании: опыт исследования природы, границ и внутреннего строения науки как целостного знания. СПб, 1994.

Розеншток-Хюсси (Rosenstock-Huessy) Ойген, 1888-1973. Прощание с Декартом. - Значение юмора для выживания // Вопр. филос. 1997, № 8.

Россолимо Григорий Иванович, 1860-1928. Экспериментальное исследование психомеханики по индивидуальным и массовым методам. М., 1930.

*Ростовцев (Rostovtzeff) Михаил Иванович, 1870-1952. Мученики греческой культуры во II-I вв. до Р.Х. // Мир Божий. 1901, № 5.

Ростопчина Евдокия Петровна, 1811/12-1858. Очерки большого света. СПб, 1839.

Рубакин Николай Александрович, 1862-1946. Среди книг: опыт обзора русских книжных богатств в связи с историею научно-философских и литературно-общественных идей; справочное пособие для самообразования и для систематизации и комплектования общеобразовательных библиотек, а также книжных магазинов. Т. 1-3. М., 1911-15; Письма к читателям о самообразовании // Избранное: В 2 т. Т. 2. М., 1975; Практика самообразования // Там же.

Рубинштейн Матвей Моисеевич, 1878-1953. Общественное или семейное воспитание? М., 1918; История педагогических идей в ее основных чертах. Иркутск, 1922; Психология, педагогика и гигиена юности. М., 1926 (совм. с В.Е. Игнатьевым); Проблема учителя. М.-Л., 1927; О смысле жизни. Ч. 1-2. М., 1927; Очерк педагогической психологии в связи с общей педагогикой. М., 1920; Юность по дневникам и автобиографическим записям. М., 1928; Воспитание читательских интересов у школьников. М., 1950.

Рубинштейн Сергей Леонидович, 1889-1960. Бытие и сознание. М., 1957; Принципы и пути развития психологии. М., 1959; Проблема способностей и вопросы психологической теории // Вопр. психол. 1960, № 3; Принцип творческой самодеятельности // Вопр. филос. 1989, № 4; Основы общей психологии. Т. 1-2. М., 1989.

Русская идея. М., 1992.

Русская идея и современность: Научно-аналитический обзор современных публикаций из наследия русских религиозных мыслителей. Киев., 1990.

Русская философия собственности: XVIII - XX века. СПб, 1993.

Руссо (Rousseau) Жан Жак, 1712-1778. Об общественном договоре, или Принципы политического права, рус. пер. М., 1938; Исповедь. - Прогулки одинокого человека, рус. пер. М., 1949; Педагог. соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1981.

С

Саади Абдуррахман, между 1203/10-1292. [Тексты] // Педагог. мысли востока. Опыт исследования. Казань, 1927.

Саллюстий Крисп (Sallustius Crispus) Гай, 86-35 до Р.Х. Соч., рус. пер. М., 1981.

Самарин Юрий Федорович, 1819-1876. Соч. Т. 1-10, 12. М., 1911; Избр. произв. М., 1996.

Сартр (Sartre) Жан Поль, 1905-1980. Экзистенциализм - это гуманизм, рус. пер. // Сумерки богов. М., 1989; Проблемы метода, рус. пер. М., 1994.

Сахаров Андрей Дмитриевич, 1921-1989. Тревога и надежда: сборник. М., 1990.

Светоний Гай Транквилл (Suetonius Gaius Tranquillus), ок. 70-ок. 140. Жизнь двенадцати цезарей, рус. пер. М., 1993.

Свинцов Владимир Иванович, 1928. Люди и крысы // Вопр. филос. 1992, № 8.

Свое слово: Философско-литературный сборник, изд. проф. А.А. Козловым. СПб, 1898. № 5.

*Селли, Салли (Sully) Джеймс, 1842-1923. Основы общедоступной психологии в ее примененнии к воспитанию, рус. пер. СПб, 1908.

Сенека (Seneca) Луций Анней, ок. 4 до Р.Х.-65. Нравственные письма к Луцилию, рус. пер. М., 1993; О краткости жизни, рус. пер. СПб, 1996.

Сен-Симон (Saint-Simon) Клод Анри, граф, 1760-1825. Очерк науки о человеке, рус. пер. // Родоначальники позитивизма. Вып. III. СПб, 1911.

Сепир (Sapir) Эдуард, 1884-1939. Избр. труды по языкознанию и культурологии, рус. пер. М., 1993.

Серапион Владимирский, XIII в. Поучения // Петухов Е. Серапион Владимирский, русский прововедник XIII века. СПб, 1888.

Серафим Саровский, в миру Мошнин Прохор Исидорович, 1759-1833. О цели христианской жизни: беседа преп. Серафима Саровского с Н.А. Мотовиловым. Алма-Ата, 1991.

Сеченов Иван Михайлович, 1829-1905. Избр. философ. и психолог. произв. М., 1947; Психология поведения: избр. психолог. труды. М.-Воронеж, 1995.

Сидонский Фёдор Фёдорович, 1805-1973. Об отношении идеального к действительному и обратно // Сын Отечества и Северный архив. 1832, № 11-12.

Симонов Павел Васильевич; Ершов П.М. Темперамент, характер, личность. М., 1984.

Синклер (Sinclair) Эптон Билл, 1878-1968. Книга об обществе, рус. пер. Л., 1925; Книга о жизни, рус. пер. М.-Л., 1927.

Скаткин Михаил Николаевич, 1900-1991. Активизация познавательной деятельности учащихся в обучении. М., 1965; Актуальные проблемы развития познавательной самостоятельности учащихся. М., 1969; Проблемы современной дидактики. М., 1980.

Сковорода Григорий Саввич, 1722-1794. Соч. Т. 1-2. М., 1973.

Смирнов Анатолий Александрович, 1894-1980. К столетию "Педагогической антропологии" К.Д. Ушинского // Вопр. психолог. 1968, № 4.

Смит (Smith) Адам, 1723-1790. Исследование о природе и причинах богатства народов, рус. пер. М., 1993; Теория нравственных чувств, рус. пер. М., 1997.

Смысл жизни: антология. М., 1994.

Смысл жизни в русской философии: кон. ХIX-нач. ХХ века. СПб, 1995.

Современная книга по эстетике: антология. М., 1957.

Соколянский Иван Афанасьевич, 1889-1960. Несколько замечаний о слепоглухонемых // Антология педагогической мысли Укр. ССР. М., 1988; Обучение слепоглухонемых детей // Дефектология. 1989, № 2.

Сократовский метод обучения в оценках выдающихся педагогов и мыслителей. Саратов, 1980.

Солженицын Александр Исаевич, 1918. Архипелаг ГУЛАГ: 1918-1956: опыт художественного исследования. Т. 1-3. М., 1990.

Соловейчик Симон Львович, 1933-1996. От интересов к способностям. М., 1968; Час ученичества: для старшего возраста. М., 1970; "Агу" и "бука": педагогические размышления // Новый мир. 1985, № 3; Вечная радость. М., 1986.

Соловьёв Владимир Сергеевич, 1853-1900. Соч. Т. 1-2. М., 1988-1989; Избранное. М., 1990;

Соловьёв Сергей Михайлович, 1820-1879. Избр. труды. - Записки. М., 1983.

Солоневич Иван Лукьянович, 1891-1953. Народная монархия. М., 1991.

Сорокин Питирим Александрович, 1889-1968. Человек, цивилизация, общество, рус. пер. М., 1992; Система социологии. Т. 1-2. М., 1993; Социологические теории современности. М., 1992; Главные тенденции нашего времени. М., 1993.

Соссюр (Saussure) Фердинанд де, 1857-1913. Курс общей лингвистики, рус. пер. М., 1933.

Спекторский Евгений Васильевич, 1875-1951. Очерки по философии общественных наук. Вып. 1. Варшава, 1907.

Спенсер (Spencer) Герберт, 1820-1903. Основания науки о нравственности, рус. пер. СПб, 1880; Основания психологии, рус. пер. СПб, 1876; Воспитание умственное, нравственное и физическое, рус. пер. СПб, 1906; Социальная статика. Изложение социальных законов, обуславливающих счастье человечества, рус. пер. СПб, 1906; Личность и государство, рус. пер. СПб, 1908.

Спиваковская Алла Семеновна. Нарушения игровой деятельности. М., 1980; Игра - это серьезно. М., 1981; Профилактика детских неврозов. М., 1988.

Спиноза (Spinoza, d'Espinosa) Бенедикт де, Барух, 1632-1677. Политический трактат, рус. пер. М., 1910; Трактат об очищении интеллекта и о пути, наилучшим образом ведущем к истинному познанию вещей, рус. пер. М., 1914; Принципы философии Декарта, рус. пер. М., 1926; Этика, рус. пер. СПб, 1993.

Станевич Евстафий Иванович, 1775-1835. Мысли об истинном на земле счастии // Новости русской литературы на 1802. Ч. 2. М., 1802.

Станиславский Константин Сергеевич, 1863-1938. Моя жизнь в искусстве. М., 1983; Из записных книжек. Т. 1-2. М., 1986.

Стасов Владимир Васильевич, 1824-1906. Собр. соч. Т. 1-4. СПб, 1894-1906.

Стасюлевич Михаил Матвеевич, 1826-1911. Опыт исторического обзора главных систем философии истории. СПб, 1866.

Стендаль (Stendhal), псевд. Бейля (Beyle), Анри Мари, 1783-1842. Собр. соч. Т. 1-5. М., 1995.

Стоюнин Владимир Яковлевич, 1826-1888. Избр. педагог. соч. М., 1991.

Струве Петр Бернгардович, 1870-1944. Patriotika, Политика, Культура, Религия, Социализм: сб. статей. СПб, 1911; Дух и слово. Paris, 1981.

Струмилин Станислав Густавович, 1877-1974. Аристократия духа и профаны: два идеала. СПб, 1910.

Струминский Василий Яковлевич, 1880-1967. "Человек как предмет воспитания" К.Д. Ушинского: к 75-летию со дня выхода в свет // Советская педагогика. 1942, № 3-4.

Судьба искусства и культуры в западноевропейской мысли ХХ века: сб. переводов. Вып. 1-3. М., 1979.

Суворов Александр Васильевич, 1953. Школа взаимной человечности. М., 1995; Слепоглухой в мире зрячеслышащих. М., 1996; Экспериментальная философия. М., 1997.

Сухомлинский Василий Александрович, 1918-1970. Трудные судьбы. М., 1967; Избр. педагог. соч. Т. 1-3. М., 1979-1981; Родительская педагогика. Новосибирск, 1985.

Т

Тейлор (Tylor) Эдуард Бернетт, 1832-1917. Введение в изучение человека и цивилизации: антропология, рус. пер. Пг.-М., 1924; Первобытная культура, рус. пер. М., 1989.

Талызина Нина Федоровна, 1923. Теория поэтапного формирования умственных действий и проблема развития мышления // Обучение и развитие. М., 1966;

Тард (Tarde) Габриель де, 1843-1904. Законы подражания. СПб, 1892; Социальная логика, рус. пер. СПб, 1996.

Тарнас (Tarnas) Ричард. История западного мышления, рус. пер. М., 1995.

Татищев Василий Никитич, 1686-1750. Духовная моему сыну. СПб, 1896; История российская. Т. 1-5. М., 1962-1966.

Тацит (Tacitus) Корнелий Публий, ок. 58-ок. 117. Соч., рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1993.

Тейяр де Шарден (Teilhard de Chardin) Пьер, 1881-1955. Феномен человека, рус. пер. М., 1987; Божественная среда, рус. пер. М., 1994.

Тендряков Владимир Федорович, 1923-1984. Люди или нелюди? // Дружба народов. 1989, № 2.

Теплов Борис Михайлович, 1896-1965. Проблемы индивидуальных различий. М., 1961; Избр. труды. Т. 1-2. М., 1985.

Теплов Григорий Николаевич, 1717-1779. Наставления сыну: Начало. М., 1990.

Тертуллиан Квинт Септимий Флоренс, ок. 160-после 220. Творения Тертуллиана, рус. пер. Ч. 1-4. СПб, 1847-1850.

*Тиллих (Tillich) Пауль, 1886-1965. Онтология любви, рус. пер. // Человек. 1990, № 2; Избранное: технология культуры, рус. пер. М., 1995.

Тихомиров Лев Александрович, 1852-1923. Монархическая государственность. СПб, 1992; Борьба века // Русские философы, конец XIX - середина ХХ века: антология. Вып. 2. М., 1994.

Тихон Задонский, в миру Соколов, Тимофей Савельев, 1724-1883. Творения. Т. 1-5. М., 1994.

Тойнби (Toynbee) Арнольд Джозеф, 1889-1975. Постижение истории, сокращ. рус. пер. М., 1996.

Токвиль (Tocqueville) Алексис Шарль Анри Морис Клезель де, 1805-1859. Старый порядок и революция, рус. пер. Пг., 1918; Демократия в Америке, предисл. Г.Дж. Ласки, рус. пер. М., 1994.

Толстой Алексей Константинович, граф, 1817-1875. Князь Серебряный. М., 1995.

Толстой Лев Николаевич, граф, 1828-1910. Педагог. соч., со вступит. ст. С.А. Венгерова. СПб, 1912; Педагогические статьи. М., 1911; История педагогики // Полн. собр. соч.: В 90 т. Т. 8. М.-Л., 1936; Детство. - Отрочество. - Юность. Л., 1980; Исповедь. - В чем моя вера? Л., 1991.

Толстой и ненасилие: материалы Всероссийской конференции. М., 1995.

*Торндайк (Thorndyke) Эдвард Ли, 1874-1949. Принципы обучения, основанные на психологии, рус. пер. М., 1930; Процесс учения у человека, рус. пер. М., 1935.

Торо (Thoreau) Генри Дейвид, 1817-1862. Уолден, или Жизнь в лесу, рус. пер. М., 1986.

Тоффлер (Toffler) Олвин, 1928. Футурошок. М., 1973; Эко-спазм. М.,1976.

Традиции образования и воспитания в Европе XI-XVII веков: сб. статей и материалов. Иваново, 1995.

Трактаты о вечном мире, рус. пер. М., 1963.

Трактаты о любви, рус. пер. М., 1994.

Тревельян (Trevelyan) Джордж Маколей, 1876-1962. Социальная история Англии. Обзор шести столетий от Чосера до королевы Виктории. М., 1959.

Тредиаковский Василий Кириллович, 1703-1768. Избр. произв. М.-Л., 1963.

Трёльч (Troeltsch) Эрнст, 1865-1923. Историзм и его проблемы: логическая проблема философии истории, рус. пер. М., 1994.

Третьяков Иван Андреевич, 1735-1776. Слово о Римском правлении и о разных оного переменах. М., 1769.

Троицкий Матвей Михайлович, 1835-1899. Общие свойства и законы человеческого духа (Наука о духе). Т. 1-2. М., 1882.

Трубецкой Евгений Николаевич, князь, 1863-1920. Смысл жизни. М., 1994.

Трубецкой Сергей Николаевич, князь, 1862-1905. Собр. соч. Т. 1-6. М., 1906-1912; Соч. М., 1994.

Туган-Барановский Михаил Иванович, 1865-1919. Социальные основы кооперации. М., 1989; К лучшему будущему. М., 1996.

Тэн (Taine) Ипполит Адольф, 1828-1893. Об уме и познании, рус. пер. СПб, 1894; Наблюдения над жизнью ребенка, рус. пер. СПб, 1900.

Тюрго (Turgot) Анн Робер Жак, 1727-1781. Избр. филос. произв., рус. пер. М., 1937.

У

*Уайтхед (Whitehead) Альфред Норт, 1861-1947. Избр. работы по филос., рус. пер. М., 1990.

Уарте (Huarte) Хуан, 1530-1592. Исследование способностей к наукам, рус. пер. М., 1960.

Уден Фридрих Карлович, 1753/54-1823. Академические чтения. Ч. 1-7. СПб, 1816-1823.

Унамуно-и-Хуго (Unamuno y Jugo) Мигель де, 1864-1936. О трагическом чувстве жизни у людей и народов, рус. пер. М., 1981 // Избранное: В 2 т. Л., 1981.

Уорд (Ward) Лестер Франк, 1841-1913. Психические факторы цивилизации, рус. пер. М., 1897; Очерки социологии, рус. пер. М., 1901.

Уотсон (Watson) Джон Бродес, 1878-1958. Психологический уход за ребенком, рус. пер. М., 1929.

Успенский Федор Иванович, 1845-1928. Очерки по истории византийской образованности. СПб, 1893.

Ухтомский Алексей Алексеевич, 1875-1942. Доминанта. М.-Л., 1966.

Ушинский Константин Дмитриевич, 1824-1870 (71). Собр. соч. Т. 1-11. М.-Л, 1948-1952; Архив К.Д. Ушинского. Т. 1-4. М., 1959-1962; Избр. педагог. соч. Т. 1-2. М., 1974.

Уэллс (Wells) Герберт Джордж, 1866-1946. Неугасимый огонь, рус. пер. Пг., 1922.

Ф

Федоров Николай Федорович, 1828-1903. Соч. М., 1982.

Федотов (Fedotov) Георгий Петрович, 1886-1951. И есть и будет, Париж, 1932; Лицо России, Париж, 1967; Судьба и грехи России. Т. 1-2. СПб, 1991.

Фейерабенд (Feyerabend) Пауль, Поль, 1924. Избр. труды по методологии науки, рус. пер. М., 1986.

Фейербах (Feuerbach) Людвиг, 1804-1872. Избр. филос. произв., рус. пер. Т. 1-3. М., 1955-1967.

Фенелон (Fenelon) Франсуа де Салиньяк де ля Мот, 1651-1715. Телемак, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1839; О воспитании девиц, рус. пер. М., 1896.

Феномен человека: антология. М., 1993.

Феофраст, Теофраст (Theophrastus), 372-287 до Р.Х. Характеристики, рус. пер. СПб, 1893.

Фергюсон (Ferguson) Адам, 1723-1816. Наставления нравственной философии, рус. пер. СПб, 1804; Опыт истории гражданского общества, рус. пер. Ч. 1-3. СПб, 1817-1818.

*Фёрстер (Forster) Фридрих Вильгельм, 1869-1966. Школа и характер: заметки по педагогике послушания и по реформе школьной дисциплины, рус. пер. М., 1910.

Фехнер (Fechner) Густав Теодор, 1801-1887. Жизнь после смерти. Пг., 1915.

Философско-психологические проблемы развития образования. М., 1981.

Философия и человек: сборник. Ч. 1-5. М., 1993.

Фихте (Fichte) Иоганн Готлиб, 1762-1814. Соч., рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1993.

Фишер (Fischer) Куно, 1824-1907. О свободе человека, рус. пер. СПб, 1900; История новой философии, рус. пер. Т. 1-8. СПб, 1901- 1909.

Флобер (Flaubert) Гюстав, 1821-1880. Воспитание чувств: роман, рус. пер. М., 1990.

Флоренский Павел Александрович, 1882-1937. Столп и утверждение истины. Т. 1-2. М., 1990; У водоразделов мысли. М., 1990; Детям моим. - Воспоминания прошлых лет. - Генеалогические исследования. - Из Соловецких писем. - Завещание. М., 1992.

Фохт-Бабаушкин Юрий Ульрихович, 1930. Художественная культура: проблемы изучения и управления. М., 1986.

Фрадкин Феликс Аронович, 1933-1993. Характерологические особенности научно-педагогического знания в теории К.Д. Ушинского // Советская педагогика. 1984, № 2; Воспитательная система С.Т. Шацкого. М., 1993 (совм. с Г.А. Малининым).

Франк Семен Людвигович, 1877-1950. Реальность и человек: метафизика человеческого бытия. Париж, 1956; Соч. М., 1990; Духовные основы общества: введение в социальную философию. М., 1992; Философские предпосылки деспотизма // Вопр. филос. 1992, № 3; Введение в философию в сжатом уложении. СПб, 1922; Предмет знания. - Об основах и пределах отвлеченного знания. - Душа человека. - Опыт введения в философскую психологию. СПб, 1995.

Франкл Виктор, 1905. Человек в поисках смысла: сб., рус. пер. М., 1990.

Франклин (Franklin) Бенджамин, 1706-1790. Автобиография. Памфлеты // Брэдфорд У. История поселения в Плимуте и др. М., 1987.

Франс (France) Анатоль, 1844-1924. Маленький Пьер. М.-Л., 1929.

Фрёбель (Frobel) Фридрих Вильгельм Август, 1782-1852. Детские сады, рус. пер. СПб, 1880; Воспитание человека, рус. пер. // Педагог. соч. Т.1. М., 1913.

Фрейд (Freud) Анна. Психология "Я" и защитные механизмы. М., 1993.

Фрейд, Фройд (Freud) Зигмунд, 1856-1939. Будущее одной иллюзии, рус. пер. // Вопр. филос. 1988, № 8; Введение в психоанализ: лекции, рус. пер. М., 1989; Психология бессознательного: сб. произведений, рус. пер. М., 1990; Леонардо да Винчи, рус. пер. Л., 1991; Мы и смерть, рус. пер. // С. Рязанцев. Танатология - наука о смерти. СПб, 1994; По ту сторону принципа наслаждения // Там же.

*Фрейзер, Фрэзер (Frazer) Джеймс Джордж, сэр, 1854-1941. Золотая ветвь: исследование магии и религии, рус. пер. М., 1986; Фольклор в Ветхом Завете, рус. пер. М., 1990.

Френе (Freinet) Селестен, 1896-1966. Избр. педагог. соч., рус. пер. М., 1990.

Фролов Иван Тимофеевич, 1929. Перспективы человека. М., 1983.

*Фромм (Fromm) Эрих, 1900-1980. Иметь или быть? рус. пер. М., 1990; Бегство от свободы, рус. пер. М., 1995; Искусство любить: исследование природы любви, рус. пер. М., 1990; Человек для себя: исследование психологических проблем этики, рус. пер. Минск, 1992; Психоанализ и этика, рус. пер. М., 1993; Душа человека, рус. пер. М., 1992.

Фулье (Fouillee) Альфред, 1838-1912. Страдание и удовольствие: о выражении душевных волнений, рус. пер. СПб, 1895; Темперамент и характер, рус. пер. М., 1896; Свобода и необходимость, рус. пер. М., 1900.

Фукидид, ок. 460-400 до Р.Х. История, рус. пер. Т. 1-2, София-СПб, 1994.

*Фуко (Foucault) Мишель Поль, 1926-1984. Жизнь: опыт и наука, рус. пер. // Вопр. филос. 1993, № 5; Слова и вещи, рус. пер. СПб, 1994.

Фукуяма (Fukuyama) Френсис, 1921. Конец истории? рус. пер. // Вопр. филос. 1990, № 3.

Фурье (Fourier) Франсуа Мари Шарль, 1772-1837. О воспитании при строе гармонии, рус. пер. М., 1939.

Х

*Хабермас (Habermas) Юрген, 1929. Модерн - незавершенный проект, рус. пер. // Вопр. филос. 1992, № 4; Демократия. Разум. Нравственность: Московские лекции и интервью, рус. пер. М., 1995.

Хайдеггер (Heidegger) Мартин, 1889-1976. Разговор на проселочной дороге, рус. пер. М., 1991; Время и бытие, рус. пер. М., 1993.

*Хайек (Hayek) Фридрих Август фон, 1899-1992. Дорога к рабству, рус. пер. // Вопр. филос. 1990, № 10-12; Пагубная самонадеянность: ошибки социализма, рус. пер. М., 1992.

Хаксли (Huxley) Олдос Леонард, 1894-1963. О дивный новый мир: роман, рус. пер. Свердловск, 1991.; Юный Архимед // Новеллы, рус. пер. Л., 1985.

Харрис (Harris) Томас Энтони, 1910-1981. Я хороший, ты хороший, рус. пер. М., 1993.

Хвостов Вениамин Михайлович, 1868-1920. Этика человеческого достоинства: критика пессимизма и оптимизма. М., 1912; Теория исторического процесса. М., 1914.

*Хейзинга (Huizinga) Йоханн, 1872-1945. Осень средневековья, рус. пер. М., 1988; Homo ludens. - В тени завтрашнего дня, рус. пер. М., 1992.

Хекхаузен (Heckhausen) Хайнц. Мотивация и деятельность, рус. пер. Т. 1-2. М., 1986.

Хомяков Алексей Степанович, 1804-1860. Полн. собр. соч. Т. 1-8. М., 1900-1908.

Хрестоматия по гуманистической психотерапии / Сост. М. Папуш. М., 1995.

Ц

Циген, Циен (Ziehen) Теодор, 1862-1950. Физиологическая психология в пятнадцати лекциях, рус. пер. СПб, 1909; Душевная и половая жизнь юношества, рус. пер. М., 1926.

Циолковский Константин Эдуардович, 1857-1935. Горе и гений. Калуга, 1916; Любовь к самому себе, или истинное себялюбие. М., 1992.

Цицерон (Cicero) Марк Тулий, 106-43 до Р.Х. Философские трактаты, рус. пер. М., 1985.

Ч

Чаадаев Петр Яковлевич, 1794-1856. Полн. собр. соч. и избр. письма. Т. 1-2. М., 1991.

Чавчавадзе Илья Григорьевич, 1837-1907. Избр. соч., рус. пер. Т. 1-2. Тбилиси, 1957.

Чаянов Александр Васильевич, 1888-1937. Избр. труды. М., 1993.

Человек и общество: основы современной цивилизации. М., 1992.

Человек и общество. Ч. 1: Человек, природа, общество. Ч. 2: Личность, мораль, право. М., 1993.

Челпанов Георгий Иванович, 1862-1936. Психология и школа. М., 1912; Мозг и душа: критика материализма и очерк современных учений о душе. М., 1994.

Чемберлен (Chamberlain) А.Ф. Дитя, рус. пер. М., 1911.

Чернышевский Николай Гаврилович, 1828-1889. Избр. педагог. произв. М., 1983; Избр. эстетические произв. М., 1974.

Честертон (Chesterton) Гилберт Кит, 1874-1936. Писатель в газете: художественная публицистика, рус. пер. М., 1984.

Честерфильд (Chesterfield), четвертый граф, 1694-1773. Письма к сыну. М., 1991.

Чехов Николай Владимирович, 1865-1947. Как учить без учебников. М., 1918; Типы русской школы в их историческом развитии. М., 1923.

Ш

Шаламов Варлам Тихонович, 1907-1982. Новая проза // Новый мир. 1989, № 12.

Шамфор Себастьен. Максимы и мысли, характеры и анекдоты, рус. пер. М., 1993.

*Шафф (Schaff) Адам, 1913. Куда ведет дорога? рус. пер. // Философия истории: антология. М., 1994.

Шацкий Станислав Теофилович, 1878-1934. Педагог. соч. Т. 1-4. М., 1963-1964; Избр. педагог. соч. Т. 1-2. М., 1980.

Швейцер (Schweitzer) Альберт, 1875-1965. Культура и этика, рус. пер. М., 1973; Благоговение перед жизнью, рус. пер. М., 1992.

Шелер (Scheler) Макс Фердинанд, 1874-1928. Положение человека в Космосе, рус. пер. // Проблема человека в западной философии. М., 1988; Человек и история, рус. пер. // Человек: образ и сущность. Вып. 2. М., 1991; Избр. произв., рус. пер. М., 1994.

Шеллинг (Schelling) Фридрих Вильгельм Йозеф фон, 1775-1854. Соч., рус. пер. Т. 1-2. М., 1987-1989; Философия искусства, рус. пер. СПб, 1996.

*Шеррингтон (Sherrington) Чарльз Скотт, сэр, 1857-1952. Интегративная деятельность нервной системы // Рефлекторная деятельность спинного мозга. М.-Л., 1935.

Шестаков Петр Дмитриевич, 1826-1889. Мысли Н.М. Карамзина о воспитании // Известия и ученые записки Императорского Казанского университета. 1867, № 1.

Шестов Лев, псевд. Шварцмана Льва Исааковича, Иегуды Лейба, 1866-1938. Киркегард и экзистенциальная философия. М., 1992; Соч. Т. 1-2. М., 1993; Соч. М., 1995.

*Шефтсбери (Shaftesbury) Антони Эшли Купер, третий граф, 1671-1713. Эстетические опыты, рус. пер. М., 1975.

Шиллер (Schiller) Иоганн Кристоф Фридрих фон, 1759-1805. Письма об эстетическом воспитании, рус. пер. // Ст. по эстетике. М.-Л., 1935; Собр. соч., рус. пер. Т. 1-7. М., 1955-1957.

Шлегель (Schlegel) Карл Вильгельм Фридрих фон, 1772-1829. Эстетика. - Философия. - Критика, рус. пер. Т. 1-2. М., 1983.

Шлейермахер (Schleiermacher) Фридрих Даниель Эрнст, 1768-1834. Речи о религии к образованным людям, ее презирающим. - Монологи, рус. пер. СПб, 1994.

*Шмидт (Schmidt) Карл, 1819-1864. История педагогики, изложенная во всемирно-историческом развитии и в органической связи с культурной жизнью народов, рус. пер. Т. 1-4. М., 1877-1881.

Шопенгауэр (Schopenhauer) Артур, 1788-1860. Собр. соч., рус. пер. Т. 1-5. М., 1992.

*Шоу (Shaw) Джордж Бернард, 1856-1950. Избр. произв. М., 1993.

Шпенглер (Spengler) Освальд, 1880-1936. Закат Европы, рус. пер. Новосибирск, 1993.

Шпет Густав Густавович, 1879-1937. История, как проблема логики. Ч. 1. М., 1916; Соч. М., 1989; Введение в этническую психологию. СПб, 1996.

*Шпрангер (Spranger) Эдуард, 1882-1963. Психология юношеского возраста // Педология юности: сб. М., 1931.

Шредингер (Schrodinger) Эрвин, 1887-1961. Что такое жизнь с точки зрения физики, рус. пер. М., 1972; Мое мировоззрение, рус. пер. // Вопр. филос. 1994, № 9.

Шрейдер Юлий Анатолиевич, 1927. Лекции по этике. М., 1994.

Штейнер (Steiner) Рудольф, 1861-1925. Педагогика, основанная на познании человека: семь лекций, прочитанных в Торки (Англия), рус. пер. М., 1996.

*Штерн (Stern) Вильям, 1871-1938. Монографии о душевном развитии ребенка, рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1911; Психология раннего детства до шестилетнего возраста, рус. пер. Пг., 1922; Одаренность детей и подростков и методы ее исследования, рус. пер. Харьков, 1926.

Шульце-Геверниц (Schulze-Gaevernitz) Герхарт, 1864-1943. Очерки общественного хозяйства и экономической политики России, рус. пер. СПб, 1901.

Щ

Щедровицкий Георгий Петрович, 1929-1994. Избр. труды. М., 1995.

Щетинин Михаил Петрович, 1944. Объять необъятное: записки педагога. М., 1986.

Э

Эллис (Ellis) Артур К., 1938; Фоутс (Fouts) Джеффри Т. Педагогические инновации, рус. пер. М., 1993.

Эльконин Даниил Борисович, 1904-1985. Психологические условия развивающего обучения // Обучение и развитие младших школьников. Киев, 1970; К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте // Вопр. психолог. 1971, № 4.

Эмерсон (Emerson) Ральф Уолдо, 1803-1882. О доверии к себе, рус. пер. М., 1904; Соч., рус. пер. Т. 1-2. СПб, 1902-1903; Избранники человечества, рус. пер. М., 1912.

*Эразм Роттердамский, Дезидерий (Erasmus Rotterdamus, Desiderius), псевд. Герхардса (Gerhards) Герхарда, 1469-1536. Философские произведения, рус. пер. М., 1986.

*Эриксон (Erikson) Эрик Хомбургер, 1902-1994. Идентичность: юность и кризис, рус. пер. М., 1996.

Эсхил, ок. 525-456 до Р.Х. Трагедии, рус. пер. М., 1989.

Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Восточной и Юго-Восточной Азии / Под ред. И.С. Кона и др. М., 1983.

Этнография детства: традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии / Под ред. И.С. Кона и др. М., 1983.

Эшем (Asham) Роджер, 1515-1568. Школьный учитель, рус. пер. фрагментов // Традиции образования и воспитания в Европе XI-XVII веков: сб. Иваново, 1995.

Ю

Юм (Hume) Дэйвид, 1711-1776. Соч. Т. 1-2. М., 1996; Трактат о человеческой природе, рус. пер. Кн. 1: О познании; Кн. 2: Об аффектах. М., 1995.

Юнг (Jung) Карл Густав, 1875-1961. Архетип и символ, рус. пер. М., 1991; Либидо, его метаморфозы и символы, рус. пер. СПб, 1994; Психологические типы, рус. пер. СПб, 1995; Ответ Иову, рус. пер. М., 1995; Тэвистокские лекции: аналитическая психология, ее теория и практика, рус. пер. Киев, 1995; Проблемы души нашего времени, рус. пер. М., 1996; Душа и миф: шесть архетипов, рус. пер. М.-Киев, 1997. Аналитическая психология. Прошлое и настоящее. М., 1995.

Юркевич Памфил Данилович, 1827-1874. Философские произведения. М., 1990.

Юшкевич Павел Соломонович, 1873-1945. Мировоззрение и мировоззрения. СПб, 1912.

Я

Якоб (Jacob) Людвиг Генрих Конрад, Людвиг Кондратьевич, 1759-1827. Курс философии для гимназий Российской империи. Ч. 1-8. СПб, 1811-1817.

Якоби (Jacoby) Марио. Встреча с аналитиком: феномен переноса и человеческие отношения, рус. пер. М., 1996.

*Якобсон (Jakobson) Роман Осипович, 1896-1982. Избр. работы. М., 1985; Работы по поэтике. М., 1987.

Яковенко Борис Валентинович, 1884-1949. Очерки русской философии. Берлин, 1922.

Ярошевский Михаил Григорьевич, 1916. История науки и школьное обучение. М., 1978 (совм. с Л.Я. Зориной); Введение в историю психологии. М., 1994.

*Ясперс (Jaspers) Карл, 1883-1969. Духовная ситуация времени, рус. пер. М., 1990; Смысл и назначение истории, рус. пер. М., 1994; Философская вера, рус. пер. М., 1992; Радикальное зло у Канта, рус. пер. // Феномен человека, М., 1993; Ницше и христианство, рус. пер. М., 1994.

По вопросу заказа работ связаться с нами можно по телефону: (495)746-7019 или просто referat5@yandex.ru написать письмо